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学前教育科学教案大全 【篇一：中专学前教育专业《幼儿园科学教育教学大 纲》】 《幼儿园科学教育》课程教学大纲 一、前言 （一）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 （二）总学时安排总学时40学时 （三）课程的性质，目的和任务 本课程是幼儿教育专业必修课程。课程的目的在于帮助学生理解科 学教育对儿童发展的作用，掌握儿童学习科学的规律，运用理论知 识有效地对学前儿童进行有目的有计划的教育，指导儿童学科学， 以促进其整体性发展。 课程的任务是理解和掌握有关幼儿科学教育的理论知识和主要教育 观点，运用科学教育的理论知识，设计和分析及评价幼儿园的科学 教育活动，能为幼儿创设主动学习科学的环境，运用所学理论知识 解决科学教育实践问题。 （四）本课程与相关课程的关系 本课程是一门以教学论的一般原理为指导依据，运用《学前心理 学》、《学前教育学》中的有关理论知识来研究幼儿科学教育活动 的科学。因此它与自然科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学的 关系十分密切。 二、基本要求 （一）课程基本要求 要求学生理解幼儿科学教育的特点，掌握幼儿科学教育的基本形式 与方法，具备为幼儿选择学习内容、设计科学学习活动、创设学习 环境的能力。 （二）课程的重点和难点 课程的重点是幼儿园科学教育的形式与方法以及幼儿园科学教育活 动的设计 课程的难点是在理解幼儿科学教育的基本理论知识基础上 去设计、实施、评价幼儿园科学教育活动。 三、本课程具体内容与要求第一章 幼儿科学教育的基本问题 学习目的与要求： 明确和理解幼儿园科学教育的概念、价值以及儿童学科学的特点， 从而对幼儿科学教育有一概括的了解。 第一节科学是什么？ 科学的概念；儿童的科学特点；儿童学科学的方式。 第二节幼儿园科学教育的概念。 幼儿园科学教育活动的特点；幼儿园科学教育概念 第二章 幼儿园 科学教育的目标学习目的与要求： 了解幼儿园科学教育目标的构成，掌握幼儿科学教育目标内容，认 识预设目标与活动生成目标之间的关系 第一节幼儿科学教育目标的制定依据 社会发展需要与幼儿科学教育目标；儿童发展需要与幼儿科学教育 目标；学科特点与幼儿科学教育目标。 第二节 以探究为中心的幼儿科学教育目标 作为科学探究结果的知识；科学探究的方法与过程；科学探究的态 度。 第三节 从教育目标到教育活动 幼儿科学教育目标的层次；幼儿科学教育活动目标的设计与生成。 第三章 幼儿科学教育的内容及其分析 学习目的与要求： 了解幼儿科学教育内容特点，掌握选择幼儿科学教育内容的原则， 学会选编科学教育内容。 第一节 幼儿科学教育内容的范围 探究身边的事物和现象的特点及变化规律；了解自然环境及其和人 们生活的关系；感受科学技术及其对生活的影响。 第二节 幼儿科学 教育活动内容的选择和组织 幼儿科学教育活动内容的选择；幼儿科学教育活动内容的组织。 第四章幼儿科学教育的方法和途径 学习目的与要求： 掌握幼儿科学教育的常见方法和途径，并能结合教育内容、教育对 象、教学设备与条件创造性地加以运用。 第一节 幼儿园科学教育的方法 科学观察；科学实验；科技制作；信息交流。 第二节 幼儿园科学 教育的途径 集体活动中的科学教育；区角活动中的科学教育； 生活中的科学教 育。第三节 家庭中的科学教育 家庭科学教育的特点；家庭科学教育资源和科学游戏。 第五章 幼儿园科学教育活动的设计和指导 学习目的与要求： 了解幼儿园科学教育活动特点，掌握设计科学教育活动的要求，培 养设计幼儿园科学教育活动的能力和指导技能。第一节 集体教学活 动的设计和指导 观察认识类活动的设计与指导；实验操作类活动的设计与指导；科 学讨论活动的设计与指导；技术制作类活动的设计与指导。 第二节 区角活动的设计和指导 科学区角材料的提供；科学区角心理环境的创设。 第三节 生活活 动的设计和指导 儿童生活中的偶发性科学活动；种植、饲养、散步和采集。 第六章 幼儿科学教育活动的整合 学习目的与要求： 能综合考虑各方面因素和资源，对学前儿童科学教育进行整体设计， 将教育新理念应用于实践中。 第一节 幼儿科学教育活动整合的理念 幼儿园科学教育活动整合的理念；幼儿园科学教育活动整合的理论 思考。第二节 幼儿科学教育活动整合的策略 将科学教育内容渗透于其它学科领域中；在科学教育活动中体现整 合教育的理念；整合性的主题活动