《习作：我的乐园》教学设计教学目标.docVIP

部编版语文四年级下册第一单元 《习作：我的乐园》教学设计 涿州市南关小学 田海梅 教学目标： 1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。 2.学会运用本单元学到的习作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。 教学重点：按一定的顺序有重点地把景物写具体。 教学难点：把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。 教学过程： 第一课时 一、播放图片，激趣导入 1.出示几张小朋友玩玩具的照片。 2.师：刚才我们看到一位小朋友正在玩儿玩具，我感受到这个小朋友特别快乐。可以说，这个布满玩具的房间就是它的乐园。我们的生活都充满了欢乐，孩子们，你们的乐园在哪里呢？今天老师要教你们用手中的笔来写一写我的乐园。 3.“乐园”是什么？ 所谓“乐园”，即为快乐的地方。 “我的乐园”就是带给我快乐的地方。 二、打开思路，收集材料 1.今天老师还要给大家介绍几位小朋友， 他们的乐园是这样的： 游乐场—丁丁的乐园 ，果园—明明的乐园 ，冬天的小树林—红红的乐园， 篮球场—小军的乐园， 教室图书角—小丽的乐园 2.哪些地方可以是自己的“乐园”? 你的乐园有哪些呢？同学们看一看老师出示的这几幅图片是不是可以使你受到启发呢？ （第一幅图是小院的一角，第二幅图是小区的草地上，第三幅图是一个小菜园） 三、拟定题目，仿填表格 1.老师介绍自己小时候的乐园 ：我家的小院和家乡的田野 2.出示表格，指导学生填写 村头小河边的草地→ （我的乐园是什么地方？） 草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……（它是什么样子的？） 放风筝、看天空变化的晚霞……（我在乐园里最爱干的事情。） 在大自然中自由玩耍，真快乐！（乐园给我带来的快乐。） 家乡的田野 春天小麦绿油油，夏天小麦变成金色的海洋，秋天玉米黄澄澄，冬天铺上白地毯….. 挖野菜、捉蝴蝶、采野花做花环、捉金牛、捉蚂蚱、粘胡须、照相…… 生活多么有趣，多么美好！ 四、给予提示，完成习作 1.介绍写作顺序： 总起——说明你的乐园的名称、地理位置及你喜爱的原因。（略） 分述——具体写你最爱干什么、乐园给你带来怎样的快乐。（详）（分自然段，运用拟人、 排比、 比喻等修辞方法） 总结—— 表达情感。（略） 2.好词佳句： (1)好词语 欢声笑语 惊险刺激 乐此不疲 乐而忘返 乐不可支 流连忘返 人山人海 热闹非凡 络绎不绝 （2）好开头 我的乐园在书中，书是我的乐园。 我家有一间专门给我学习的房间，那里是我的“乐园”。 我的乐园就是楼房后面的一片菜园。 妈妈说我是一颗快乐的种子，走到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐的我有一个大大的乐园。 “乐园”是我们平时快乐活动的圣地。我的乐园自然也不一般，它就是我们班的“班级图书角”。 （3）好结尾 这就是我的乐园，在这里有我太多的美好回忆和快乐。我爱我的乐园！ 我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 （4）首尾呼应 开头：我们的校园里有很多的树、很多的花，这就是我的乐园！ 结尾：这就是我们的校园，是我心中最美的地方，是我最爱的乐园。 3.你想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，可以先编写好写作提纲哦！ 例：图书馆 我的房间 爷爷的菜园 4.学生习作：让我们拿起笔，快快写起来吧！