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《仙人掌》教学设计
高碑店市第一幼儿园 郝庆娜
设计意图：
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也表达自己对周围世界的人事和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。因此，我选择并设计了中班艺术领域活动：《仙人掌》。
活动目标：
1.观察仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
2.能用有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
3.体验用油画棒作画的乐趣。
活动准备：
仙人掌实物或者图片、素描纸、油画棒。
活动重难点：
重点：观察仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
难点：能用有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
活动过程：
1.欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。
（1）教师出示不同造型的仙人掌图片。
教师：小朋友都见过仙人掌吗？谁能说一说？
（2）欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。
教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的？
2.探索用不同线条、形状表现它的刺。
（1）观察图片中仙人掌的刺。
教师：它的刺是什么样子的？哪头粗哪头尖？它长在仙人掌的哪里？（2）探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。
教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的?
3.教师出示绘画材料，幼儿创作。
教师：你想画什么造型的仙人掌？如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画?
4.幼儿欣赏作品，感受仙人掌的不同造型。
教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌？
四、活动反思：
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌的外形，幼儿大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。是教师解说的不够仔细，不够彻底，把它忽略了。
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