《消元--解二元一次方程组》教学设计教学目标.docVIP

8.2 消元——解二元一次方程组 第1课时 代入法 辛志凤 教学目标：1.熟练掌握代入消元法的基本步骤，提高基本运算能力. 2.通过独立思考，小组合作，探究用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程的规律和方法. 3.激情投入，善于发现问题和提出问题，感受学习数学的乐趣. 教学重点：代入消元法解二元一次方程组. 教学难点：用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程. 教学过程： 探究新知：用代入法解二元一次方程组 问题：一个苹果和一个梨的质量合计200g,这个苹果的质量加上一个10g的砝码恰好与这个梨的质量相等,问苹果和梨的质量各是多少g？ （1）如何列出二元一次方程组？ （2）能否将问题（1）中所得的方程组中的一个方程代入另一个方程？代入后得到的方程是什么方程？ （3）解方程x +( x +10) = 200的结果是什么？能否由x的值得出y的值？ （4）问题（1）中方程组的解是什么？ y = x + 10① x + y = 200② 转化为x +( x +10) = 200 将未知数的个数由多化少，逐一解决的思想，叫做消元思想。 x = 95，y =105.∴方程组 y = x + 10 的解是 x = 95， y =105. x + y = 200 用“代入”的方法进行“消元”，这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法. 例题讲解 例1、用代入法解二元一次方程组 x－y=3 ① 3x－8y=14 ② 解:由① 解:由①得y=x－3 ③ 解:由①得 x=y+3 ③ 解这个方程得:x=2把③ 解这个方程得:x=2 把③代入②得3x－8(x－3)=14 解这个方程得:y=-1 把x=2代入③得:y=－1 把x=2代入③得:y=－1 把③代入②得 3 (y+3) －8y=14 把y=-1代入③得:x=2 y=－1x=2所以这个方程组的解为: y=－1 x=2 所以这个方程组的解为: y=－1 x=2 所以这个方程组的解为: 巩固练习 用代入法解方程 3s+t=5 解:由① 解:由①得 t=5-3s③ 把 把③代入②得s+2(5－3s)=15 解得: 解得:s=-1 s=-1t=8 s=-1 t=8 把s=-1代入③得:t=8 所以这个方程组的解为: 所以这个方程组的解为: 课堂小结 1.用代入法解二元一次方程组. 主要步骤：①变 — 用含一个未知数的代数式表 另一个未知数； ②代 — 消去一个元； ③解 — 分别求出两个未知数的值； ④写 — 写出方程组的解; ⑤验 — 口头检验. 2.体会解二元一次方程组的基本思想 —“消元”. 3.体会化归思想（化未知为已知）的应用.