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《小标点 作用大》微课教案
教学目标：
1、使学生在活动明白句号、问号、感叹号的书写形式，能正确运三种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。
2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生说话能力、表演能力、协作能力，激发学生自信心。
教学重点：
掌握句号、问号、感叹号这三种标点符号的不同之处。
教学难点：
能正确运用句号、问号、感叹号的用法。
教学过程：
一、情景导入
同学们大家好,我是张老师,今天老师带大家去标点王国认识几位新朋友,我们大部分同学都认识标点符号,但却不知道小标点作用大,老师知道大家都爱猜谜语,下面我们就来猜一猜他们是哪些标点符号.
二、体会提示语中的标点符号的用法
1、句号的使用方法
句号朋友说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了。”
2、逗号的使用方法
小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长嘛，我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！”
3、问号的使用方法
问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问公主，你们都不如我！”
4、感叹号的使用方法
感叹号迫不及待地跺着脚说：“啊！这里真热闹啊！我也要加入，赶快和大家认识！”
三、给句子加上不同的标点符号,感受语气的不同
四、练习
接下来我们就来练一练怎么运用句号、问号、感叹号的呢？
出示课件,进行讲解
五、小结
同学们真是太厉害了,把符号宝宝都安全送回家了,他们可高兴了,让我和你们说声谢谢呢!那这节课就到这里,同学们再见.
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