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农村高中物理学习困难转化研究报告(终稿) 。XXXX年度“优秀班级建设”县级普通专题“农村高中物理学习困难转化研究”项目批准号XXXX 12月10日XXXX年度“优秀班级建设”县级普通专题“农村高中物理学习困难转化研究”工作报告垫第五中学“农村高中物理学习困难转化研究”课题组“农村高中物理学习困难转化研究”9月23日XXXX垫江教委将该研究确定为XXXX“优秀班级建设”县级普通专项。在各级专家的精心指导下，在县教育规划办公室的科学管理和大力支持下，在学校的高度重视和研究团队研究人员的精心研究下，于11月在XXXX完成了项目批准数超过XXXX年的研究。该研究取得了良好的研究成果，具有一定的推广意义。1.研究的主要过程和活动以及课题研究的管理(1)加强学习和提高认识。1.充分认识我国农村高中物理学习困难转化的现状，增强其必要性。让研究小组的成员走进来，与学习有困难的学生交谈和学习。 　　了解学习困难学生的生活和学习情况，增强开展研究项目的紧迫感。 　　2.深刻理解这一主题的意义并增强其重要性。研究小组认识到，“物理学困生”是特定环境下学校教育的产物，培养和转化“物理学困生”是教育工作者的责任。只有开展这项工作，才能培养出合格的中学生。本课题的研究可以为其他地方提供参考，推动其他工作。3.广泛调动研究人员的积极性，提高他们的积极性。一是对农村高中物理学困生进行研究，关注“物理学困生”成因的薄弱环节。二是在正常条件下开展研究，寻找转化学习困难学生的策略，并在不断改进中实施转化策略。三是加强科研激励机制，充分调动广大科研人员的积极性。(2)改进组织以确保实施 　　1、成立领导小组，加强对课题的领导。 　　组长度: 　　谭科长(重庆市垫江县第五中学党支部书记、校长)成员: 　　夏玉泉(重庆市垫江县第五中学教育科学部主任)于晓华(重庆市垫江县第五中学教育科学部副主任)刘庆海(重庆市垫江县第五中学项目主任)张敏(重庆市垫江县第五中学项目秘书)担任领导小组执行主任，负责协调并确保研究工作的实施。 　　2.成立指导小组，加强对该课题的理论指导。组长度: 　　杨(重庆市垫江县项目规划办公室专家)委员: 　　邹永华(重庆市垫江县第五中学副校长)、夏玉泉(重庆市垫江县第五中学教学部主任)和于晓华(重庆市垫江县第五中学教学部副主任)通过指导小组的远程或面对面指导，保证了课题的研究方向积极、目标明确、方法良好、效果良好。每学期至少指导一次学习。3.成立一个研究小组。组长度: 　　刘庆海(重庆垫江县第五中学项目负责人)成员: 　　张敏(重庆市垫江县第五中学学科书记)陶安波(重庆市垫江县第五中学第一中学物理教师)尹生茂(垫江县第五中学第一中学物理教师) 　　二是组织课题组成员外出学习和拓展——经过两年多的研究，在各级专家的精心指导下，在县教育规划办公室的科学管理和大力支持下，在学校的高度重视和课题组人员的潜心研究下，研究工作于11月在XXXX完成，取得了良好的研究成果，具有一定的推广意义。1.研究的主要过程和活动以及课题研究的管理(1)加强学习和提高认识。1.充分认识我国农村高中物理学习困难转化的现状，增强其必要性。让研究小组的成员走进来，与学习有困难的学生交谈和学习。 　　了解学习困难学生的生活和学习情况，增强开展研究项目的紧迫感。 　　2.深刻理解这一主题的意义并增强其重要性。研究小组认识到，“物理学困生”是特定环境下学校教育的产物，培养和转化“物理学困生”是教育工作者的责任。只有开展这项工作，才能培养出合格的中学生。本课题的研究可以为其他地方提供参考，推动其他工作。3.广泛调动研究人员的积极性，提高他们的积极性。一是对农村高中物理学困生进行研究，关注“物理学困生”成因的薄弱环节。二是在正常条件下开展研究，寻找转化学习困难学生的策略，并在不断改进中实施转化策略。三是加强科研激励机制，充分调动广大科研人员的积极性。(2)改进组织以确保实施 　　1、成立领导小组，加强对课题的领导。 　　组长度: 　　谭科长(重庆市垫江县第五中学党支部书记、校长)成员: 　　夏玉泉(重庆市垫江县第五中学教育科学部主任)于晓华(重庆市垫江县第五中学教育科学部副主任)刘庆海(重庆市垫江县第五中学项目主任)张敏(重庆市垫江县第五中学项目秘书)担任领导小组执行主任，负责协调并确保研究工作的实施。 　　2.成立指导小组，加强对该课题的理论指导。组长度: 　　杨(重庆市垫江县项目规划办公室专家)委员: 　　邹永华(重庆市垫江县第五中学副校长)、夏玉泉(重庆市垫江县第五中学教学部主任)和于晓华(重庆市垫江县第五中学教学部副主任)通过指导小组的远程或面对面指导，保证了课题的研究方向积极、目标明确、方法良好、效果良好。每学期至少指导一次学习。3.成立一个研究小组。组长度: 　　刘庆海(重庆垫江县