《用修改符号 修改病句》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计模板 授课教师姓名 郭瑞肖 学科 语文 教龄 18 微课名称 用修改符号 修改病句 视频长度 4分 41秒 录制时间 2021年4月 知识点来源 学科： 语文 年级：三年级 教材版本： 部编版三年级上册语文园地三 知识点描述 认识改正符号、 增补符号 和删除符号。 2、学会正确运用改正符号、增补符号 和删除符号。 预备知识 听本微课之前需了解的知识：小学语文常见的病句修改知识。 教学类型 讲授型 启发型 练习型 适用对象 三年级学生 设计思路 本微课是面向小学三年级学生的教学内容。三年级学生刚接触修改符号，如何让学生学会正确运用改正符号、 增补符号 和删除符号是习作修改的重要内容，我选取了这一知识点，以句子生病为导向激发学生思考，运用动画的方法让学生认识几个修改符号如何使用，通过小练习再次巩固本节内容。在讲解中，提炼知识点，以促进学生内化运用。 教学手段 利用PPT插入图片、声音，利用对话，生动的图片演示讲解三种修改符号。 教学目标 正确运用改正符号、增补符号和删除符号修改病句、习作。 教学过程 内 容 时间 一、片头 （30秒以内） 开门见山，借用医生的身份带领学生走进句子医院，直接出示今天要学习哪三种修改符号，并向学生展示。 30秒以内 二、正文讲解 （3分钟左右） 出示第一个例句 引导学生找出错别字。把错别字画个圆圈圈起来， 在上面的位置写出正确的也再次圈起来， 然后两个圆圈连线的时候 ，告诉孩子们就像两个好朋友手拉手一样连成一条线 。 。 改正号： 表示改正，句子某个词语用词不当，把用错的文字或标点改为正确的 50 秒 出示第二个例句 引导学生发现穿不能和一顶蓝色的帽子相搭配， 我们需要用到增补符号。用种上一棵树的方法引导学生书写增补符号的书写的部骤，讲明增补符号的用途 。 增补符号：表示增加某些字、词、句子或标点。 55秒 出示第三个例句 引导学生发现西瓜不属于蔬菜。 要把多余的部分删去， 再次圈起来，弹上两圈儿 ，出示小猪的画面， 好像翘尾巴的小猪 。 删除符号：表示删除错误的或多余的字、词、句子或符号。 55秒 总结、练习 （60秒以内） 出示小练习和老师的进行订正，巩固本节课的学习成果。 60秒 四、结尾 （30秒以内） 再次总结本节课的内容以及引出下节课的内容。 30秒以内 自我教学反思 本节课我直接揭示学习任务，借用句子生病让学生很快的融入到课堂之中。结合三个例句，每个句子让学生先找出错误的地方，然后用动图帮学生认识每种符号是如何画出来，避免枯燥无味的抽象讲解，激发学习的欲望，重点引导学生理解和运用修改符号解决语文学习过程中的表达问题，最终掌握方法，学会学习。通过小练习巩固知识，再次总结本节课的内容，引导启发学生去学习其它修改符号的兴趣。