《有趣的指纹》教学设计教学目标.docVIP

大班科学领域微课教学设计 《有趣的指纹》 邢台市信都区第一幼儿园 魏爱玲 设计意图： 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力”。而且好奇心是孩子们与生俱来的，孩子们对于指纹既熟悉又陌生，当孩子们在使用颜料时会发现自己的作品上留下了许多痕迹，却不知道那是指纹。虽然成人知识性的告知孩子指纹是独一无二的，但实践出真知，孩子们亲历体验的过程是非常重要的，所以我们要为孩子提供实验探索的机会，让孩子自己发现自己身体的奥秘，培养孩子自主学习的能力，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，发现指纹独一无二的特性，增强幼儿对指纹的了解。 活动目标：1.认知目标:通过观察和比较,了解指纹的基本特征及用途； 2.能力目标:观察比较指纹，并能分辨不同类型； 3.情感目标: 有动手动脑的积极性,体验发现的快乐。 活动准备：　　　1、物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹微课PPT、观察记录卡片、指纹的家指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布。 　　2、知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 活动过程：一、导入:欣赏故事,激发幼儿对指纹的探索兴趣。 教师播放微课，引导幼儿听故事：皮皮和小猴到博物馆参观，遇到了警察叔叔捉小偷的现场，目睹了指纹破案的过程，从而激发幼儿学习指纹的兴趣。 二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。 1.引导幼儿对指纹认识。 猜一猜,什么是指纹？播放微课，指导指纹是人的十个手指上都有许多不同花纹的图案。 2.引导幼儿仔细观察,了解指纹的三种不同的类型。 （1）引导幼儿观察指纹并进行交流,认识指纹的三种类型。每个人的指纹形状都是不一样的,科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹,中心向左或向右偏,像簸箕一样; 第二种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹,中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢? （2）引导幼儿观察自己的指纹,并看看每种指纹类型各有几个。我们认识了三种不同的指纹类型,那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹,看看你的每个手指纹是哪种类型。 三、了解指纹的用途。 小朋友们想一想,这些指纹有什么用处呢? 1.指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都是不同的,它是具有特征的记号。 2.指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。 3.指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。 4.指纹已被广泛用于入境检查、搜查罪犯等领域。 5.有的医生发现，通过检查人的指纹、 \t /item/%E6%8C%87%E7%BA%B9/_blank 掌纹，能够查出某些疾病。 6.高科技的设备，体现指纹给生活带来的方便和安全,比如: \t /item/%E6%8C%87%E7%BA%B9/_blank 指纹锁,指纹门禁， \t /item/%E6%8C%87%E7%BA%B9/_blank 指纹考勤机。 四、有趣的指印画 1.指纹的作用真大,不我们还可以用指纹画出许多美丽的图画,请看微课。 2.你们想不想也来试一试,用你们灵巧的小手,画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。 教学反思： 整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了指纹的特征，明白了指纹的用途，让幼儿在观察中发现不同，并分享交流，体验操作探索的乐趣。界面设计上，颜色和风格上采用淡蓝色和绿色，各种卡通形象的设置，非常符合幼儿园大班幼儿年龄特点，充满童趣；不足之处就是，交互环节巩固的知识有点少，可以多层次的拓展学习资源，帮助幼儿理解知识。