《雨的形成微课》教学设计教学目标.docVIP

雨的形成微课教学设计 泗庄镇宋辛庄窠小学 王冬彦 一、教学目标 1.知识与技能 使学生知道雨是水蒸气在空气中受冷凝结、聚集、降落而形的。 2.过程与方法 能选择自己喜欢的实验器材，初步学会做雨的形成的模拟实验。 3.情感态度与价值观 培养学生细致观察习惯、动手能力及合作意识。 培养学生热爱科学、了解科学、利用科学的情感态度。 二、教学重点：设法创造凝结的两个条件。一必须有足够的水蒸气;二必须遇冷。 三、教学难点：学生自选组合器材动手实验。 四、教学方法：实验法 五、教学准备： 1.实验室常用教具 酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小盘子、冰块。烧杯用来盛水，三脚架、酒精灯、石棉网、火柴用来给烧杯加热，冰块放在小盘中，盖在烧杯口用来模拟高空的冷空气。 2.自选教具 （1）电热锅、玻璃锅盖、水。 （2）电水壶、水、金属勺、冰块。 六、教学环节： 1.利用雨景导入 谈话激趣：雨是我们生活中最常见的自然现象之一，同学们看，（播放雨景视频，）你眼前就有美丽的雨景，雨是怎么形成的？这节课我们就来研究雨是怎么形成的。 引导学生根据生活中见到的凝结现象，（播放四张生活中凝结现象的图片）讨论、猜想一下雨的形成过程。（学生交流猜想。）（此环节为了培养学生有根据进行科学猜想的能力，根据生活中现象进行猜想，使他们的猜想科学合理。） 图 1 凝结 图 2凝结 图 3 凝结 图 4 凝结 2.新授 同学们在上一节课的试验中已经了解到水蒸气遇到冷的玻璃片会变成小水滴。小科学家们开动你们善于思考的头脑，猜猜看生活中的雨是怎么形成的吧!学生思考交流:空气中的水蒸气遇冷凝结成许许多多的小水珠，这些小水珠落下来，就形成了雨。 验证活动：模拟雨的形成实验 （1）出示实验器材酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯、水、小盘子、冰块。烧杯用来盛水，三脚架、酒精灯、石棉网、火柴用来给烧杯加热，冰块放在小盘中，盖在烧杯口用来模拟高空的冷空气。 （2）模拟雨的形成要创造两个条件。一、有足够的水蒸气;二、要有足够的温差。（播放雨的形成实验视频） 引导学生在家里进行实验，从两套自选实验器材中选择自己感兴趣的实验材料，自行组合器材进行试验，充分发挥学生的主体作用。 图5实验方案二 图6试验方案三 （3）实验结果反馈。 说出实验结论，再把模拟实验看到的现象放大到自然界中雨的形成，培养了学生的想象力和综合运用本单元知识的能力。 教学雨雪转化，认识水的三态变化。 观看水在自然界不同的状态的图片。 图 7 图表8 图9 图10 讲解：我们发现，水蒸发变成了水蒸气，遇冷凝结成了水，遇到更冷的环境凝固成了冰，冰遇热融化成了水。水的三个状态是可以相互转化的。 图11水的三态变化