《大自然的风》教学设计教学目标.docVIP

大自然的风 邯郸冀南新区花官营乡兴小营幼儿园 王芳 【教学内容】 幼儿园中班科学下册《大自然的风》 【教学目标】 　　1、通过身边常见物品感知风的存在，知道风的形成是由于空气的流动。 2、知道风是有大小，有方向的，了解风的好处和坏处。 3、引导幼儿热爱科学，喜欢探索。 【教学准备】 活动课件 一张白纸 【教学重点】 通过身边常见的物品感知风的存在，了解空气流动形成风，知道风是有大小，有方向的。 【教学难点】 了解风的利弊，引导幼儿热爱科学，勇于探索。 【教学过程】 1、吸引幼儿兴趣，导入主题。 通过回忆夏天和冬天风吹在脸上的感觉来了解风的存在，图片中小动物们的神情和动作直观的让幼儿感受到风的威力。 通过我们身体的小动作就能制造出风，风是怎么形成的呢？ 跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。 小结：空气动起来了，风就来了。 风往哪里吹呢？通过轻小的物体可以感受出来。比如红旗、泡泡，羽毛等等，让幼儿也参与进来。 风向是指风吹来的方向，风从东吹来就是东风，风从西吹来就是西风，风从南吹来就是南风，风从北吹来就是北风。通过观察幼儿的眼神适当举例。 风的利弊有哪些呢？风可以使人感到凉爽，令衣服干的更快，是小朋友们放风筝的法宝，植物们传播花粉和种子的好帮手，风车发电节省资源等等，好处一箩筐，但是大风也会摧毁我们的家园，毁坏农民伯伯的庄稼，引起沙尘暴，给我们带来的不便之处也不少。 6、我们如何预防和减轻风害呢？植树造林预防大风，呼吁人人都要积极参与到植树的活动中来，利国利民造福后代，让幼儿懂得植树造林人人有责。 7、小朋友们，大风来临之时，如何来保护自己呢？待在家中，不要外出，关好门窗。 【教学反思】 　　1、 学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，给予孩子足够的思考空间， 　　2、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。 3、 科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，激发幼儿对科学的兴趣，勇于探索大自然。