《看图画 写一写》教学设计教学目标.docVIP

微课《看图画 写一写》第一课时教学设计 邢台市晨光小学 崔孟霞 一、教学目标 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。 2.能把自己看到的、想到的写清楚。 3、能与同学分享写作，并能根据同学的意见修改写作。 二、教学重、难点 1.运用准确的词句，把自己看到的、想到的写清楚。 2、能在评价和比较中学会欣赏他人的写作，感受写作的乐趣，。 三、教学准备 1、教师准备： 搜集相关资料，制作多媒体课件。 2、学生准备： 练习本、红笔和一双会观察的眼睛。 四、教学过程 （一）、谈话导入 同学们，大家好！(出示第一张ppt)三年级下册第二单元的习作要素是把图画的内容写清楚。这节课，我们就一起来学习这次习作——看图画 写一写。其实就是看图写文。你打算怎么把这幅画介绍给大家呢？是不是要先仔细观察这幅画？想一想图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？对，写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚，这就是看图写文。 (出示第二张ppt) （二）、观察及写法指导 依次出示第三、四、五、六张ppt 1、有内容——先观察这是什么时间？天气怎样？地点在哪？有哪些人？发生的事情是什么？大家可以这样说，星期日的上午，春光明媚，碧空如洗。(来展现人物的好心情)小丽和哥哥到郊外放风筝，也有的孩子在家长的陪同下到郊外放风筝。 2、有顺序——按一定的顺序，如从近到远，从上到下等顺序观察，大家是不是可以这样说呢？近处，三个小伙伴，合作放风筝。一个托着风筝，一个拿着卷轴边跑边放，风筝终于飞起来了！孩子们高兴得跳了起来！远处，有温馨的一家人也在放风筝，爸爸妈妈看着孩子一人就把风筝放起来了，都为孩子加油呢！我这时候看到天空成了风筝的海洋。大家可以用排比句——有……有……还有……更有……写出各种风筝的样子等。 3、有对话——让人物说起来，让风筝飞起来。有孩子的地方怎么你没有对话呢？咱们看谁的风筝飞得高？谁的风筝最开心？谁的风筝会跳舞等……或者交流怎样把风筝飞上天空都可以。 4、有想象——加上自己的想象，你的习作就是不一样！如我看到满天的风筝，觉得自己也变成了风筝，在天空中翱翔，和小鸟比赛飞翔，和白云一起玩耍，和天空一起对话……我看到风筝在天空自由飞翔，我也想飞到天上和他们一起玩耍，放飞梦想。 (出示第八张ppt) （三）、牛刀小试 大家动笔写一写吧，可以就一个或两个指导要点来写，写完读一读，先自己修改，看看有没有错字；再和同桌互相交换读，互相评价；最后根据同学的意见修改写作。 （四）、佳作欣赏 (出示第九、十张ppt) 欣桐的习作 （五）、总结 (出示第十一张ppt) 来，同学们我们一起再看一看这次看图写话的方法分别是—— 有内容、有顺序、有想象、有对话。 大家学会了吗？ (出示最后一张ppt) 谢谢大家。 （六）、板书设计： 看图画 写一写 先观察，再动笔 有内容 有顺序 有对话 有想象。