学案131有理数的加法（1).docxVIP

年级：七年级 课型：新授课 学习目标： 年级：七年级 课型：新授课 学习目标： 课题：1-3.1有理数的加法（1） 主备:马慧芝 审核:初一数学组 备课时间：2013年8月 授课时间： 1、掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算; 2、 会利用有理数加法运算解决简单的实际问题; 3、 体验数形结合思想和分类思想 学习重点： 学习难点： 学习方法： 学习过程 一、学前准备： 1、下列有理数中： 15, -5,畚, 属于正有理数的是 会根据有理数加法法则进行有理数的加法去运算. 探索有理数的加法法则的过程及和的符号的确定. 探索归纳， 练习指导 13 0. 1, -5.32, 0, -80, 123, 2.333； ，属于负有理数的是 属于非负有理数的是 2、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？ 5 和 3； (2)-5 和 3； (3)5 和一 3 ； (4)-5 和一 3 3、思考：两个有理数进行加法运算时，这两个加数的符号可能有哪些情况？并各举 一例说明。 例如：1.正数与正数相加， 二、探究与归纳 （一）、有理数的加法法则 1、阅读教材P16-P18页，完成下列问题： 1） 如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向东走4米，再向东走2米，两次共 向东走了—米，这个问题用算式表示就是： _ 1 _ 「士 2封 -1 0 1 234 567 2） 如果规定向东为正，向西为负，那么一个人向西走2米，再向西走4米，两 次共向西走多少米？很明显，两次共向两走了 米。 这个问题用算式表示就是： 3） 如果向西走2米，再向东走4米，那么两次运动后，这个人从起点向东走了_ 米，写成算式就是  4）利用数轴，求以下情况时这个人两次运动的结果: 了了了 走走走 \JX \JX \JZ; ; o 米米米先向东走3米，再向西走5 了了了 走走走 \JX \JX \JZ ; ; o 米米米 先向东走5米，再向西走5米，这个人从起点向（ 先向西走5米，再向东走5米，这个人从起点向（ 写出这三种情况运动结果的算式 5）如果这个人第-秒向东（或向西）走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人 从起点向东（或向西）运动了—米。写成算式就是 2、完成下面一组有理数加法的具体问题，列式并计算。 从河岸现在水位线开始，规定上升为正，下降为负： TOC \o 1-5 \h \z 上升 8 cm, 再上升 6 cm, 水位为： cm 下降8 cm, 再下降6 cm, 水位为： cm 上升 6 cm, 再下降 8 cm, 水位为： cm 下降6 cm, 再上升8 cm, 水位为： cm 上升8 cm, 再下降8 cm, 水位为： cm 下降8 cm, 再上升0 cm, 水位为： cm 3、归纳两个有理数相加的几种情况。 ⑴、同号两数相加，和的符号 ，和的绝对值等于 ； ⑵、异号两数相加：和的符号与 一样，和的绝对值等于 （3）、一个数同0相加，还得 ? 4 .归纳有理数加法法则 （1） 同号的两数相加，取 的符号，并把 相加。 （2） 绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的 绝对值 较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得 ; （3） 一个数同0相加，仍得 o 巧记有理数加法法则口诀：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着 大的跑；绝对值相等“零”正好.（注“大” “小”是指绝对值的大小） 新知应用 1、教材 P18-P19 页 1、2、3、4 （1、3、4 写在下面） 2、选择题 、下列计算中错误的是() (+2) +(-13) =- (13-2) = -11 (+20) +(+12) =+(20+12) =32 (-5) +(-3) =+ (5+3) =8 (-3.4) +(+4.3) =0.9 、下列说法正确的是() 两数相加，其和大于任何一个加数 0与任何数相加都得0 若两数互为相反数，则这两数的和为0 两数相加，取较大一个加数的符号 四、能力提升 1-判断题： TOC \o 1-5 \h \z 两个负数的和一定是负数： ( ) 绝对值相等的两个数的和等于零； ( ) 若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数；( ) 若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数。( ) 2、填空题 若 a+3=0,则 a= o 1 0 一土的绝对值的相反数与3二的相反数的和为 o 3 3 绝对值小于2010的所有整数的和为 o 己知两个数是18和-15,这两个数的和的绝对值是 , 绝对值的和是 o a的相反数是最大的负整数，b是最小的正整数，那么a+b= o 某工厂今年第一季度盈利2800元，第二季度亏损4300元，则该厂今年上半 年盈余(或亏损)可用算式表示为() A. (+2800)