基础护理学教案-第九章冷、热疗法.pdfVIP

理论课教案 授课章节 第九章 冷、热疗法 授课对象 护理学本科生 授课时数 3 学时 授课时间 第三学年春季学期 授课地点 教学楼多媒体教室 教学 1.简述冷疗法的作用 目的 2.简述热疗法的作用 与要 3.叙述冷、热疗法的禁忌症 求 教学 重点：冷、热疗法的适应症和禁忌症；冷、热疗的方法。 重点 难点：冷、热疗法的作用。 与难 点 教学 病例讲授法、启发式教学、互动式教学，在复习相关知识的基础上， 方法 进行讲授。 多媒体教学课件 教具 1、介绍教学目标 5 分钟 2、学前评估：冷、热疗法能否治病? 教学 哪些情况下应用冷、热疗法? 15 分钟 步骤 3、冷疗法 50 分钟 4、热疗法 40 分钟 5、小结及布置思考题 10 分钟 思考 1、冷热疗法的作用？ 2、冷热疗法的禁忌症？ 题或 作业 Cold and heat therapy cold receptor secondary effect 外文词汇 cold moist compress tepid water sponge bath chemo1 refrigeration bag 教学 《新编护理学基础》姜安丽（上二医）《护理学基础》段磊（人卫 《护理学基础》白继荣（协和） 法参 《基础看护技术》氏家幸子（日本） 考 课后分析 与小结 讲稿 讲授内容 注解 第九章 冷、热疗法 主题导入： 在北方长大的同学有这样的生活体检，在寒冷的冬天，晚上 睡觉前总喜欢用热水泡泡脚，觉得特别舒服，在雪地里堆了一阵子 雪人或打过几个回合的雪仗后总要回到屋子里的炉火烤烤手脚再 去玩，在夏天里，同学们喜欢喝冷饮，洗冷水澡以带走身上多余的 调动学生 热量等，其实这些都是我们在日常生活中使用的冷热方法，使身体 的学习积 保持舒适和健康，我们今天就是一起来讨论这个话题。通过这一章 极性 节的学习，我们要达到以下几个教学目标： 第一节 概述 一、定义-——冷热是通过高于或低于人体温度的物质作用于体表 皮肤，通过神经传导引起皮肤和内脏器官的血管扩张或收缩，从而 改变机体各系统体液循环和新陈代谢，达到治疗的方法。是临床上 常用的物理治疗方法。 皮肤血管是由小动脉和小静脉交织的血管床组成。受交感神经 的支配，血管保持轻微的收缩，热刺激时，由于抑制交感神经对血 管收缩的冲动，使受热部位及周围皮肤小动脉扩张。而产生一系列 的生理效应。 1、皮肤——热刺激时，由于抑制交感神经对血管收缩的冲动，使 由机理引 受热部位及周围皮肤小动脉扩张。我们知道皮肤真皮层有丰富的血 入作用的 管和毛细血管网，在不受刺激或机体不行动，约三分之二是关闭的， 讲授。 不参与血液循环，而当热刺激存在时，皮肤内的毛细血管都充满血 液，使全身的1/2 到2/3 的血液在皮肤血管网内流动，从而主要的 器官如心、脑、肾的血液减少，引起其缺血缺氧，所以高温下易出 现晕厥，就是这个道理。 3、神经系统——短时间热刺激对神经末梢和中枢神经有兴奋作用， 较长时间的温热，能减轻痛觉神经兴奋性，有镇痛、止痛的作用。 4、肌肉系统——可降低肌肉张力，使肌腱与韧带软化，松驰并伸 展，促进组织代谢，减轻痉挛和消除疲劳。如劳累后洗热水澡可解 除疲劳