《认识诸葛亮》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《诸葛亮》微课教学设计方案 设计者姓名 ： 杨明媚 学校 ： 莲池区 先锋学校 学科类型 与教学对象 学科类型：语文（文史知识） 教学对象：五年级学生 微课类型 与时间长度 类型：√讲授类 □演示类 √练习类 □实验类 □启发类 □讨论类 □探究学习类 □自主学习类 时间长度： 4分55秒 一、教学目标 对诸葛亮有一个初步的认识，丰富文史知识。 二、录制工具 录屏软件CamtasiaStudio 三、教学过程 人物生平 用视频短片介绍诸葛亮生平。 个人成就 从政治、经济、军事三个方面介绍。 政治： 诸葛亮作为蜀国的丞相，安抚百姓、遵守礼制、对人开诚布公、胸怀坦诚。他处理事务简练实际，能从根本上解决问题，可以说他是治理国家的优秀人才，其才能可以与管仲、萧何相媲美。 经济： 诸葛亮在汉中休士劝农期间，因地制宜地采取了一系列发展生产的得力措施，使北伐军资基本上就地得到了解决。 经诸葛亮“踵迹增筑”的“山河堰”等水利工程至今还是汉中地区灌溉面积最大的水利工程。 军事： 诸葛亮作为军事家在历代兵家也得到了较高的认可。诸葛亮亦作诸多军事著述，如《南征》，《北伐》等，对中国军事界有一定的贡献。诸葛亮亦推演了兵法，作八阵图，直至唐代将领李靖仍然十分推崇。 历史评价 呈现刘备、孟获、孙中山等人的评价。 孤之有孔明，犹鱼之有水也。 ——刘备 公，天威也，南人不复反矣。 ——孟获 善哉，使我得此人以自辅，岂有今日之劳乎！ ——司马炎 诸葛亮很有才能，所以在西蜀能够成立很好的政府，并且能够六出祁山去北伐，和吴魏鼎足而三。 ——孙中山 有一诸葛，已可使三国照耀后世，一如两汉。 ——钱穆 拓展练习 找出描写诸葛亮的诗句。 习题如下：找出下列有关诸葛亮的诗句（多选）____ A.淡泊以明志；宁静而致远。 B.伯仲之间见伊吕；指挥若定失萧曹。 C.关渡一战统北方；赤壁之后亦留名。 D.诸葛大名垂宇宙；宗臣遗像肃清高。 E.成大事以小心，一生谨慎；仰风流于遗迹，万古清高。 答案：A B D E 四、设计思路 搜集有关诸葛亮的知识，确定微课具体内容。 在网上寻找适合诸葛亮气质的古香古色的幻灯片模板。 制作幻灯片，结合相关知识，精心设计自定义路径、幻灯片切换、动画效果以及视频交互和习题交互等。 使用CamtasiaStudio软件录制微课。 五、问题及反思 我感觉这节微课不仅仅能让学生认识诸葛亮，也能给学生提供一个认识（历史）人物的思路。学生可以根据微课的几个板块，搜集了解其他自己感兴趣的（历史）人物的相关信息，然后同学之间互相交流。之后我会继续努力，录制更有趣、更有价值的微课，以促进学生有效地自主学习。