《习作：形形色色的人微课设计》教学设计教学目标.docVIP

《形形色色的人》微课设计 邯郸市丛台区赵都小学 郭娟娟 教学目标： 1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。 2.借助生动鲜活的典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。 3.激发学生写作的兴趣，提高学生善于观察、勇于实践的能力。 教学重难点： 1.学会选取典型的事例，具体地表现一个人的特点。 2.引导学生借助生动鲜活的典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。 教学过程： 一、开门见山，导入课题 每个人都有自己的特点，这节课我们走进第五单元习作《形形色色的人》，学习如何把一个人的特点写具体。 二、明确习作要求 1.学生读习作要求，进行审题。 2教师小结：本次习作是要写一个人，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，写的时候要选取典型的事例。 三、明确人物特点 1.回顾课文人物特点 本次习作内容是记一位有特点的人，是一篇写人的记叙文。人物特点就是指与别人都不一样的，独特的地方。第五单元的课文中出现了好几个人物，你还记得他们有什么特点吗？ 《摔跤》中的小嘎子是机灵，《他像一棵挺脱的树》中的祥子生命力旺盛，《两茎灯草》中的严监生吝啬，《刷子李》中的刷子李技艺高超。 2.确定描写人物特点 大千世界，千人千面，每个人都有与众不同的特点。生活中谁给你留下特别的印象，你想写哪个有特点的人呢？ 四、指导选取典型事例 1.通过回顾习作例文《我的朋友容容》和课文《两茎灯草》中的典型事例，引导学生学习选取典型事例。 2.如果让你们来写“叔叔记忆力超群”的特点，以下这些事例，哪个是典型事例呢？说一说选择的理由是什么？（事例2和事例3平淡无奇，人人可以做到并不能表现出叔叔的记忆力超群；事例1和事例4不是人人都能做得到的，充分体现了叔叔的记忆力超群的特点。） 五、总结 同学们学会了吗？我们在写文章的时候要选取典型的事例，具体地表现人物的特点。