寻找珍爱生命的理由 教案 心理健康.docxVIP

珍爱生命 寻找珍爱生命的理由 教学目标: 通过活动让学生体会到每个人的成长，不仅需要经过一个漫长的过程，更 需要周围许多人的付出。 让学生感受自己生命不仅属于自己，更属于大家。 教学分析(含重点、难点、学情) 重难点： 1、 通过活动体验妈妈孕育的艰辛。 2、 完成生命的账单，清楚周围的人为自己的成长付出很多，感受生命属于 教学过程 一、 导入主题：生命来之不易(生命如歌，生命如画，生命来之不易) 生命的诞生与彩票中奖进行对比：理解生命来之不易 中福利彩票头奖的排列组合算式。 36X35X34X33X32X31 X30/ (7X6X5X4X3X2X 1)=8347680 也就是我们去买彩票中头奖的概率是八百多万分之一。 提问： 看到这个数字，和你有什么样概率的想法呢？ 如果这样一个概率降临到你的身上，你会有什么样的感受？ 生命的起源 让我们再来看第二个数据：1: 500000000o我们的生命以这样一个极小的概率， 幸运的来到这个世界，使一件多么不容易的事情啊。(ppt显示：生命来之不易) 二、 生命的账单 师：每个人的生命都是来之不易的，你的生命有多珍贵？相信我们每个人的手里 都有一本厚厚的“生命帐单”。在这本账单里，记载着我们成长过程中周围的人 对我们的付出。你的生命账单里都有哪些账目？首先，来看大家共同的账目： (1)生命的孕育 PPT显示生命孕育的过程(找图片) 思考：母亲在孕育宝宝时遇到了怎样艰辛？ J V r r r r nj rfii 2 N.G U 虹至念JJUF J L 闩勺、￡亏廿号 ■ 子仲 JVJ门t」U 骨巨句A」e 力口 ■ j^T^zS ■ i (2)妈妈的不易：感受妈妈的不易 角色扮演：请同学们把自己装有书本的书包，背在胸前来扮演怀有宝宝的准妈妈, 与此同时完成弯腰拾铅笔，系鞋带，坐下等一系列简单动作。完成过后谈谈做准 妈妈的感受。 (时间充足时进行该活动：活动内容：以小组为单位进行接力活动，每个小组学生 将装满10公斤重的书的书包跨在胸前，从起点开始行走，最后返回到终点，并将 背包传递给小组下一个成员，当小组内所有成员都完成了背包行走之后为胜利， 整个过程不能用双手扶，只能快走，不能奔跑。活动完毕，分享感受。) 教师：生命的诞生是艰辛的，在此，我们一起感谢我们的妈妈，说一声：妈妈， 您辛苦了，谢谢您给予我宝贵的生命 写出家人的人为你付出，明白你的生命不仅属于自己，也属于家庭。(播放 轻柔的音乐，制作生命账单，学生填写)体验生命的厚重。 父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开 始为我们付出辛勤的劳动。 付出人 明细 有价 无价 妈妈 尿布、奶粉 记不清多少个寒冷的深夜，你单薄的身体背 着我往医院飞奔。你为我做饭，操心，熬出 了皱纹，熬白了头发…… 爸爸 花费的钱 时间 爷爷 奶奶 外婆 外公 ? . ? ? ? . 知识小链接：父母为我们付出的时间、金钱。 说一说：为我们成长付出的其他人：老师、朋友、社会 比如：从小到大，需要多少个老师的辛勤付出？幼儿园、小学、中学 需要哪些人的关爱，国家和社会为我们茁壮成长提供哪些条件？ 小结：生命不仅属于你，你的家庭，同时也属于社会。 教师总结：生命的成长，你的父母、亲人、朋友和老师，以及社会各界， 都为你付出了很多，所以生命不仅是你自己的，也属于你的父母和家人，属于自 然界，属于社会，我们要珍惜生命，关爱自然，关爱他人，关爱社会。 总结:生命来之不易，我们应该珍爱生命