高中语文_《复活》（节选）教学课件设计.ppt

* * * * * * 文学是一种魔法，文学有一种起死回生的力量。 ——美国当代著名文学批评家 希利斯·米勒 济宁一中 2020.11 自主学习成果展示——素材整理 自主学习成果展示——故事梗概 情节梳理 简述课文故事情节，划分层次。 文中对玛丝洛娃的笑有六次描写，请找出所表达的心理与其他几项没有共同点的一项： A、她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（ 2段） B、把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（ 3段） C、她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（ 43段） D、她又像刚才那样微微一笑。（ 53段） E、她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（65段） F、她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（76段） 人物赏析 文中是如何刻画聂赫留朵夫动摇的心理的？ 人物赏析 “托尔斯泰伯爵才华的特点就是不限于描写心理过程的结果；他所关心的是过程本身——那种难以捉摸的内心生活现象，彼此异常迅速而又无穷多样地变换着的，托尔斯泰伯爵却能巧妙地描写出来。” ——车尔尼雪夫斯基 心灵辩证法 人物心理刻画手法 直接描写 内心独白 心理剖析 语言描写（用词、语气、声调、停顿） 动作描写 神态描写 细节描写 抽象心理具象化 直接刻画 间接表现 疑问一： 聂赫留朵夫赎罪，是为了自己，还是为了玛丝洛娃？ 疑问二： 写作背景中写到： 小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。 小说的现实批判性在节选中有没有体现？ 自主预习任务单——我的疑问 疑问一： 聂赫留朵夫赎罪，是为了自己，还是为了玛丝洛娃？ 请结合文本，展开辩论。 主旨探究 正方 聂赫留朵夫赎罪， 是为了自己。 反方 聂赫留朵夫赎罪， 是为了玛丝洛娃。 * * * * * *