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七小四年级《品德与社会》（上册）教学计划 20013——2014学年第一学期 科任：杨春芝 \学生情况分析 四年级（2）班有学生77人，其中男生52人，女生25人。 他们大多数淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感 价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅 显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不 III断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课 程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的 学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 III :、教材分析。 本教材共有三个单元，分别为：《美丽富饶的家乡》、《了 解商场 学会消费》、《安全生活每一天》。教材以四年级儿童不断 扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿 童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值 取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活 动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能 力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社 会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、 价值观及相应的良好行为习惯。 四、教学目标 1、 教育学生从小对自己的家乡要了解、熟悉、认识，要热 爱自己的家乡，。 2、 教育学生要从小学会消费，做到文明购物，做文明顾客, 并知道通过消费者协会维护自己的合法权益。 3、 教育学生了解我们的生活要哪些地方注意安全，随时随 地进行安全教育。 五、教学原则 1、品德与社会课必须坚持毛泽东思想、邓小平理论的指导, 力求思想性与知识性，趣味性与实践性相统一。 2、 观点正确，说理明白，贴近学生实际，让学生易于接受。 3、 米用启发式，加强针对性，讲求实效。 4、 坚持正面教育。以情感人、情理交融。 六、教学措施。 1、根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、 替换、补充〃。教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意 理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提 供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。引导学生用自己的 眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的正确看法。 2、品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做 人。在教学过程中,关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世 界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活 的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好 的行为习惯和个性品质的人。选取的教育内容和形式贴近学生的生 活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观 察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中, 要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动 活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人 格和谐发展与完善奠定基础。 4、采取以学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主 活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 六、学困生帮扶措施: 学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的 人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、 民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用 发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕 耘就会有收获！学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。 定要有满腔热情，必须遵循教育规律,，因势利导，使学困生保持不 断前进的势头。在教育过程中让我们永远记住:没有爱就没有教育， 尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的 待遇。 七、学科实践活动安排： 1、 开展一次我眼里的家乡〃交流会。 2、 开展一次超市购物活动。 3、收集日常生活中的安全事例，开展交通安全教育画展 八、教学进度安排。 第一周 第一单元第一课 第二周 第一单元第二课 第三周 第一单元第三课 第四周 第一单元第四课 第五周 第二单元第一课 第六周 第二单元第二课 第七周 第二单元第三课 第八周 第二单元第四课 第九周 第二单元第五课 第十周 期中检测 第十一周 第三单元第一课 第十二周 第三单元第二课 第十三周 第三单元第三课 第十四周 第三单元第四课 第十五周 第三单元第五课 第十六、十七周 复习 第十八周 期终检测 20013年9月3日