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“后滚翻”教学设计 一、 指导思想与设计理念 本课以《体育课程标准》为理论依据，以“健康第一”为指导思想，根据 小学身心特点，努力为学生提供自主学习活动的空间，发挥他们想象力、创造力 和合作精神，达到快乐、主动、全面发展的目的。整节课以学生自主学练为主 线，在自我尝试、自我模仿、自我学习、自我完善的学练过程中找到成功和信心。 本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体 现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学 生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高 学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过 游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风 貌。 二、 教材分析 滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，从教材、学生和我校场地 器材的实际出发，本节课我选择了 “后滚翻”为主教材，并搭配快乐游戏“跪爬 接力”为辅助教材，选用小学三年级（水平二）学生作为施教对象。“后滚翻” 是学生学习了前滚翻的基础上的教学内容，是学生非常喜爱的项目，通过本节课 的学习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。 三、 学情分析： 三年级学生身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好， 但其力量等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理 上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，兴趣容易转移，注意力难 长时间集中。但创新欲望很高，有极强的表现欲望。 女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣; 部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 U1四、 教学目标 U1 1、 引导学生积极参加本课的各项活动，使其了解在游戏中如何和同伴合作。 2、 促进学生提高、巩固动作技术，认真体验滚翻动作，基本学会后滚翻的 动作，发展柔韧、灵敏等身体素质，提高自我保护意识。 3、 培养学生的合作精神以及人际交往能力。 五、 重点、难点教学重点： 重点：团身紧、方向正 难点：手放肩上、推手及时，动作协调连贯 水平二“后滚翻”课时计划 教学内容技巧：后滚翻游戏：跪爬接力 教学内容 技巧：后滚翻 游戏：跪爬接力 1、 引导学生积极参加本课的各项活动，使其了解在游戏中如何和同伴合作。 教学目标2、 促进学生提高、巩固动作技术，认真体验滚翻动作，基本学会后滚翻的动作, 发展柔韧、灵敏等身体素质，提高自我保护意识。 教学目标 3、 培养学生的合作精神，提高其人际交往能力。 课的重点、难点教学重点：团身紧、方向正教学难点：手放肩上、推手及时，动作协调连贯课的运动负荷部分教师活动学生活动组织图示设计意图1、集队上课。1 课的重点、难点 教学重点：团身紧、方向正 教学难点：手放肩上、推手及时，动作协调连贯 课的 运动负荷 部分 教师活动 学生活动 组织图示 设计意图 1、 集队上课。 1、整队集合。 体验体育课的特点 XXXXXXXXX 2、师生问好! 2、 师生问好! 2、向老师问好! XXXXXXXXX 3、队列练习3 3、 队列练习 3、注意力集中的练习。 体验自主进行蛇形跑 XXXXXXXXX 4、蛇形跑4 4、 蛇形跑 4、听清要求，积极参加。 的乐趣。 XXXXXXXXX 5、“找家”红、黄、5、开动脑筋，合作创新。蓝、绿。6 5、 “找家”红、 黄、 5、开动脑筋，合作创新。 蓝、绿。 6、仔细听引导，积极参 养成学生运动前的准 2 6、准备操 6、准备操4节。 备习惯。 1、自由滚翻。（垫上 不倒翁）□□□□□□□□□在活动中大胆展示自2、复习前滚翻。1、自主练习、大胆体验 1、自由滚翻。（垫上 不倒翁） □□□□□□□□□ 在活动中大胆展示自 2、复习前滚翻。 1、自主练习、大胆体验 2、根据要求，认真练习。 □□□□□□□□□ 我。 学习后滚翻□□□□□□□□□积极参与体育练习 学习后滚翻 □□□□□□□□□ 积极参与体育练习 1、尝试想象中的后滚1 1、尝试想象中的后滚 1、积极踊跃，尝试练习。 早早早早早早早早早 翻。2、仔细观察，找出异同。□□□□□□□□□培养学生友好的人际2、师生分别表演，激3 翻。 2、仔细观察，找出异同。 □□□□□□□□□ 培养学生友好的人际 2、师生分别表演，激 3、学生认真学、练。 早早早早早早早早早 关系。 8 8 发学生求知欲。 3、讲解保护与帮助 4、仔细听讲，认真观察。 发挥学生想象力，留 4、指导学习翻掌贴 5、合作学练。 一定的学习空间给学 生。 生。 肩，后倒团身滚动。 5、出示图，指导 四字诀: 6、有球练习。 倒、团、放、推 拓 E=l /PC 练 习 尝试组合： 前滚翻成蹲撑接后滚 翻 尝试组合