感知运动统合训练：智障儿童训练项目举例.docVIP

智障儿童训练项目举例 (一）触觉训练项目举例 在感觉统合能力方面，不少智障儿童存在触觉过敏或触觉迟钝现象，需要进行触觉功能 训练。对于不存在触觉功能异常的智障儿童，触觉功能训练也是感觉统合其他领域训练的辅助内容，并对促进其认知、言语等能力发展和心理健康水平有很好的作用，是智障儿童康复训练的基本内容。智障儿童触觉功能训练可以在专门的感觉统合训练室进行，也可以在日常生活中进行，训练项目非常丰富，下面以海洋球池活动为例，介绍智障儿童触觉功能训练活动设计。 球池戏水 主要设备 海洋球池 训练项目 技术要领 互动戏水 儿童与助训伙伴同坐池中，面对面完成四臂夹球、球击对方等操练。 （二）前庭觉训练举例 许多智障儿童存在前庭功能异常,平衡能力较差，注意力不集中或集中时间较短，需要进行前庭功能训练。前庭功能失调较为严重的智障儿童需要接受专业训练，并在日常生活中有意识地进行相关训练，强化专业训练成效；对于前庭功能失调不严重的智障儿童，其前庭功能训练可以在日常生活中进行。无论是专业训练还是日常活动训练，用于智障儿童前庭功能训练的项目非常丰富，下面以蹦床活动为例。 蹦蹦跳跳 主要设备 蹦床 训练项目 技术要领 转体蹦跳 儿童独立在床面下蹲上跳，增加转体动作 (三）本体感觉训练举例 一些智障儿童伴有本体感觉功能失调，制约了他们运动能力的发展，特别是精细动作技能的发展,导致其生活质量不髙，并给其学习活动造成负面影响。智障儿童的本体感觉能力训练是其感觉统合训练的基本领域之一，对提高其动作技能水平有重要意义。本体感觉训 练需通过相对复杂的躯体运动活动来实现，可以在专业训练室进行，也可以在日常活动中进 行。儿童多运动、多完成多运动器官参与的复杂运动是提高其本体感觉能力的基本途径。 下面以行走活动训练为例，介绍智障儿童本体感觉功能训练活动设计。 花样走 主要设备 平衡木 训练项目 技术要领 实时指令走 儿童听指令完成“侧走6步原地闭目踏步20步”，训练人员要注意指令清晰。 （四）综合训练项目举例 综合训练的统合水平高，直接刺激智障儿童的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉，并对提高他们的认知、言语及沟通能力有重要的作用。在智障儿童感觉统合训练周期内，分领域训练与综合训练交替进行，并逐步提髙每次训练中综合训练项目的比重。下面以大陀螺 旋转训练活动为例，介绍智障儿童综合训练活动设计，训练项目及技术要领见表。 星际探宝 主要设备 大陀螺、海洋球 训练项目 技术要领 星际探宝 儿童依训练人员指令在旋转的同时将相应小球“搬运”至大陀螺内。 (五）日常生活项目举例 社区儿童游乐设施、商用儿童游乐园也有不少设备具有感觉统合训练功能，家长可携带 子女前往“游玩”，变换儿童训练环境，拓展信息刺激范围，舒缓儿童在专业机构及家庭训练 的压力，提髙儿童对专业训练的兴趣和积极性。项目挑选原则有：多通道刺激（视觉、听觉、 触觉、运动觉等）、多沟通机会，创设主动尝试、操作和创新的机会；有意识拓展认知范围等。事实证明，智障儿童日后脑功能的发育水平一定程度上取决于有意或无意开展的日常活动。