湘教版小学二年级下册音乐第7课第1课时《凤阳花鼓》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版小学二年级下册音乐第7课第1课时《凤阳花鼓》教案 魏 第七课 凤阳花鼓教学目标：　　1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能依据歌曲的心情选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。　　2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的心情及风格，珍惜今日的美好生活。3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，进展学生的创作能力和团结合作的能力。教学重点、难点：　　1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的心情及风格。　　2、为旋律进行加花。教学过程：一、导入〔课前播放以下两首乐曲〕1、教师：同学们，刚刚大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？　《太阳出来喜洋洋》 〔四川民歌〕《茉莉花》 〔江苏民歌〕　二、新知　2、教师：每个民族每个地方都有自己的民歌，今日我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳是安徽省的一个普一般通的县，却有样东西很知名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，很多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？　　3、音乐起：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……教师：老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的心情？ 〔学生商量1分钟，请个别同学发表自己的意见。〕教师总结：同学们说得真好。灰色可以代表心情很哀痛，黑色可以代表当时社会很黑暗，棕黄、土黄表示环境很萧条等等……　　4、苦难的生活总会过去，美妙的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的改变。　　改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的改变。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待来宾，凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加强烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外国友人的赞誉。　　〔1〕教师让学生用颜色来显示凤阳的改变。学生举手发表自己的意见。 　　〔2〕教师与学生为凤阳今日的改变用歌声表达〔在原来的曲谱的基础上改歌词〕 5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》  　　〔1〕如今请同学们跟老师的琴唱歌谱。 〔2〕好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征〔学生说了以后〕如今我们在前奏和过门的时候有手拍节奏，唱歌的旋律用“La”音哼唱全曲。  　　6、我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器常常运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的场面喜爱用它来助兴。 　　〔1〕邀请几名学生到台上拿自己喜爱的乐器,每个人依次向大家简洁介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。 〔2〕请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。  　　7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。 教师：大家表演得真不错，我们课本上还有一首《凤阳花鼓》，旋律比较简洁，我们有兴趣的同学，课后可以自己去学一下。  教学反思：