《三角形的角平分线》教学设计教学目标.docVIP

三角形的角平分线教学设计 【教学目标】 知识与技能 1．认识三角形的角平分线。 2．会画出任意三角形的角平分线，通过画图了解三角形三条角平分线会交于一点。 过程与方法 1．通过画图等实践活动丰富学生对所学内容的理解和体验，同时发展他们的空间 观念。 2．注重学生在具体活动中的参与程度以及与同伴之间交流的情况。 情感、态度与价值观 在学生充分进行操作、思考和交流过程中，激发学生的求知欲。 【教学重点】 了解三角形的角平分线的概念，会画出三角形的角平分线。 【教学难点】 了解三角形三条角平分线交于一点。 【教学过程】 （一）复习导入 1．复习用量角器法画出一个角的平分线。 学生在纸上利用量角器画出任意一个角的平分线 2．在一张薄纸上任意画出一个三角形，你能设法画出它的一个内角平分线吗？ 学生可利用折纸的办法得到，也可通过量角器画出。 （二）新课讲授 1.三角形角平分线定义。 在三角形中，一个内角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。 学生观察、阅读、体会角平分线定义的含义，它是一条线段，而角的平分线是一条射 线。 2.每人准备锐角三角形、钝角三角形和直角三角形纸片各一个： 每个学生拿出准备好的三角形利用量角器画出它们的角平分线。 （1）你能分别画出这三个三角形的三条角平分线吗？ （2）你能用折纸的办法得到它们吗？ 学生先独立完成，然后小组内互相交流，最后小组派代表演示。 （3）在每个三角形中，这三条角平分线之间有怎样的位置关系？ 学生讨论后举手回答。 3．相关结论： 三角形的三条角平分线交于一点。 学生通过自己动手实践，观察、交流得出结论。 （三）当堂巩固： 教材“练习”1、2 题。 （四）课堂小结： 本节课我收获了哪些知识？ 本节课我还有哪些不明白问题？ 学生交流总结得出本节知识点： （五）课后作业