《认识光盘》教学设计教学目标.docVIP

微课《认识光盘》教学设计 教材分析 本课选自冀教版信息技术五年级上册，本课为《认识存储设备》第一课时中内容，主要引导学生认识生活中常见的存储设备。通过对不同存储设备的全面认识，来帮助学生更好地认识及使用这些存储设备。 三、学情分析 本班学生共有9人， 均为智力障碍学生，其中唐氏综合症学生5人，自闭症倾向学生1人，智力发育落后学生3人，年龄跨度在12-15岁之间。班级内大部分学生光盘有一定的认知，但只是单纯的认识这件物品，并不懂其作用与特点。根据本节课的内容安排与学生目前的技能与认知水平，将本班学生分为A、B、C三组： A组：王馨雨 李昊臻 岳宗祥 B组： 沈冠斌 王博 宋建桥 C组：朱家庆 王炳森 贾海洋 四、教学目标 知识目标：A组：正确认识光盘的分类与正反面的特点。 B组：在教师指导下正确认识光盘的分类与正反面。 C组：能够正确认识光盘的正反面。 能力目标：提升学生对光盘的全面认知。 情感目标：激发学生对信息技术的好奇与探索欲望。 五、教学重难点 重点：知道光盘的种类和正确认识光盘的正反面。 难点：能够正确认知光盘的种类与正反面特点。 课时安排 三课时，本节课为第一课时第一部分 课前准备 多媒体课件 八、教学过程 1.导入 开门见山直接引入课题 新授 通过图片激发学生回忆，初步认识光盘。 教师讲解光盘分类，以音乐与电影为例子，更清晰的引导学生认识光盘的分类。 以大盘子、小盘子为例，将光盘存储容量形象化，更便于学生理解。 介绍光盘区分正反两面。 教师讲解光盘正反两面的作用。 重点讲解光盘反面需要重点保护。 总结本节课学习主要内容。