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新课改下美术课堂教学与素质教育探讨 新课改下美术课堂教学与素质教育探讨 PAGE / NUMPAGES 新课改下美术课堂教学与素质教育探讨 新课改下美术讲堂教课与素质教育商讨 一、新课改的教课看法，转变教课思想 传统的美术教课，常常从美术的角度出发认识美术课程，以以为美术课就是“照葫芦画瓢” ，画得越像，他（她）的美术成绩就越好，使学生感觉繁琐、无聊、无聊，甚至望而却步，或悲观对付。 新课程要讨教师从教育的角度认识美术，不以专业教育为目的，而是以人的发展为本。这就要求，美术教育应当走出误区，转变教课思想，充足发挥美术教育的 整体功能， 美术教课以激励学生全面发展， 健康成长为目的，丰富和增强属于他们自己的审盛情识，使学生在美术学习中，变得更富创建力。 二、着重师生互动交流，教师角色的转变 在过去的很多美术讲堂教课中，教师是教课活动的控制者、主宰者，讲堂依照教师设计的思路发展阶段，教师在教课中威望无边且体贴入微、悉心全力，看上去这类传统的做法仿佛很尽责，其结果造成了学生麻痹、服从，或逆反反抗等现象，在教师的牵引、灌注下被动地接受，成了接受知识的容器和模拟技法的画匠，没有调换出学生主动学习的热忱。新课程要讨教师不可以再依照固有模式教授责成的知识，操练技法，而要求老师认识“能动性是学生作为学习主体的首要 特点。”学生的学习过程是主动建构的过程。教师要变威望为同等，变控制为合作，变单向为双