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- 2021-11-25 发布于重庆
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幼儿园中班语言的教学设计
幼儿园中班语言的教学设计范文合集 7 篇
幼儿园中班语言的教学设计 篇 1
目的：
1. 引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。
2. 启发幼儿用较完整的语言讲述故事。
准备：
《彩图婴儿故事 100 集》人手一本，大图书一本。
过程：
1. 引起兴趣。
上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我
从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！
2. 引导幼儿进一步理解故事内容。
①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。
a. 你们为什么认定是这一幅？
b. 你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？
c. 你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？
d. 你们从哪里看出猴子说话时很生气？
e. 猴子是怎么对鳄鱼说的？
②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图
片。
a. 现在老师讲的是哪一幅？为什么？
b. 大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？
③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？
3. 请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。
4. 请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。
5. 请幼儿把故事讲给同伴听。
幼儿园中班语言的教学设计 篇 2
活动目标：
1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自
己。
2、能清楚地表达自己对故事的理解。
活动准备：
一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，故事录音
教材分析：
重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自
己。
难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。
主要流程：
一、猜想导入
1、T：( 出示蛋壳 ) ，这是谁？小蛋壳长得怎么样？
2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？
二、理解故事
1、听故事录音
2、理解故事名称：什么叫历险记？
3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
三、交流讨论
1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
2、重点理解：
A 小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？
B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？
四、迁移想象
1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？
2、小蛋壳还有什么用处？
3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？
4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？
幼儿园中班语言的教学设计 篇 3
活动目标 ：
1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会
“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
活动重点：
理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场景，并初步尝试复述小老鼠清
扫落叶的句子
活动难点：
能运用“有的……有的……有的……还有的……”的句式进行完整的复
述。
活动准备：
儿童经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质材料准备：图片若干幅。
活动过程：
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