高中美术_人物绘画（三）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

芥子园画谱人物练习 人物绘画（三） 【类型】:绘画模块 【课时】：一课时 【教具】：多媒体课件、范图、纸、笔等 【教学方法】：讲授、示范、练习、讲评 【教学目标】： 1、深入认识《芥子园画谱》。 2、进一步掌握国画点景人物作画步骤，用笔方法。 3、学习掌握坐式图式人物特征、画法。 通过讲授、示范、练习、讲评等教学法提高学生对绘画的表现技能、认知能力、审美能力。 【重难点】： 1、把握做坐式物的动态特征。 2、画准人物各部分结构和衣纹线条穿插关系。 教学过程 一、导入 回顾复习上节课学习内容，课件展示A类、c类作业，明确A类作业的优点，并指导学生进行借鉴，明确c类作品的缺点，要引以为鉴。 二、新课讲授 1、《芥子园画谱》再认识。 ★《芥子园画谱》成书于清代，至今已风行300余年，毫不夸张地说：它是艺术名家的摇篮，可以快速培养艺术修养。历来被世人所推崇，为世人学画必修之书。在它的启蒙和熏陶之下，培养和造就了无数的中国画名家。 ★近代画坛认为，学习传统绘画必须要从《芥子园画谱》入手，就如同学诗一定要熟读《唐诗三百首》一样。这是一部初学传统绘画技法的教科书，从这里入画门，可以学习用笔、写形、构图等基本技法，可以体会到古人作画技法的优秀传统。近现代的一些画坛名家如黄宾虹、齐白石、潘天寿、傅抱石等，都从《芥子园画谱》迈出了画家生涯的第一步。称《芥子园画谱》为启蒙之良师，一点也不过分。 ★《芥子园画谱》就是学画者的经典范本。它收集了各种各样的典型范式。就人物来说，有：独坐看花式、两人看云式、三人对立式、四人坐饮式……上百种图式。一个人是什么姿势，两个人是什么姿势，小孩问路是什么姿势，都有定好的图式。 展示几种人物图式，重点讲解《寂坐正吟诗》画法步骤，并示范画法过程。 展示欣赏：《独立苍茫自咏诗》、《采菊东篱下悠然见南山》、《寂坐正吟诗》、《展席俯长流》、《对坐式》等几种图式。 *示范《寂坐正吟诗》的画法过程和构图注意事项。 *学生自主练习、相互借鉴，教师巡回指导。 *教师继续强调作画需注意的关键之处。 *提醒并指导学生完成后要题字落款。 三、课堂展示学生作品（使用投影仪）。 针对每一件作品，首先让学生互评，然后教师点评，并指出要注意的细节问题。 课堂总结。 一、作业练习回顾 二、《芥子园画谱》再认识 三、学习人物绘画——《寂坐正吟诗》 学情分析 本节课的教学对象是高中二年级学生，这一节课要求学生进一步掌握国画点景人物作画步骤，用笔方法。学习掌握坐式图式人物特征、画法。 这一课题的学习内容对学生来说是在前两节课学习的基础之上进行的。学生对于基本的绘画技法步骤有了一定的了解。怎样认识、观察并把握人物的动态特征和各部分比例关系是关键。 在教学过程中教师要尽可能的营造合适的、恰当的教学情境和氛围，努力营造一个开放、活跃的课堂气氛，帮助学生在情感上与作品达成共鸣，把大量能引起学生兴趣的问题抛给学生。同时教师课前充分借用图片进行直观视觉教学，巧妙的环节设计，让学生最大程度的直观感受人物特征。教学过程中采用讲授、示范、练习、讲评的教学方式，有效的引导学生自主练，以尽可能完美的出色的完成本节课教学。 效果分析 在美术绘画教学中，以新课程教学理念和科学的教育教学理论为指导，运用适合本学科的新策略和新模式，将课堂真正转化为培养学生美术素养和能力的殿堂，积极培养学生的探索精神、创新意识、绘画素养。本课以复习点评绘画作业导入，展示A类和C类作业图片，直接吸引住学生的注意力。明确A类作业的优点，并指导学生进行借鉴，明确c类作品的缺点，要引以为鉴。《芥子园画谱》再认识环节，旨在提高学生对传统经典艺术的认知感和自豪感。教学过程中展示几种人物图式，以提高学生对古人对不同人物动态的准确把握和线条高度艺术淬炼。重点讲解《寂坐正吟诗》画法步骤，课件展示分步骤图片，并课堂示范画法过程，以让学生真正的清晰的学会整个绘画环节。从而提高学生对绘画的表现技能、认知能力、审美能力。 充分调动学生的学习积极性及最大限度的实现绘画教学的趣味性。通过对经典人物图式的体验学习，让学生对我们中华民族优秀传统文化产生由衷的自豪感。 1. 教学环节和教学任务设计合理、科学。能够从教学目标方面进行深入的挖掘和设计。营造立体的绘画教学氛围，最大限度地强化学生的绘画体验感受。 2.授课部分，问题由浅入深的层层递进，教师现场示范，重点突出，让学生自己直观的感受画面传达的信息。从而更加容易进行课堂实践练习部分。 4.这节课设计中我认为最大的优点在于，让学生成为课堂的主角，通过启发让学生感受作品，都能非常准确把感受说出来，整节课的课堂气氛非常活跃。教学设置前后呼应，一环扣一环，整个过程紧紧围绕教学目标进行。 需要再设计: 课后通过领导和老师们的评课和交