高中历史_全球航路的开辟教学课件设计.ppt

时间 支持国 航海家 航海活动 1578年 英国 德雷克 到达美洲南端合恩角 1642-1643 荷兰 塔斯曼 到达新西兰和塔斯马尼亚岛 18世纪 英国 库克 “发现”南大西洋南太平洋岛屿 意义：进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 16中期欧洲人绘制的世界地图 15世纪初欧洲人绘制的世界地图 材料一 尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。 但是真正的世界历史应从1500年开始 。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 世界由孤立分散到紧密联系 * * * 第一次较全面地向欧洲人介绍了发达的中国物质文明和精神文明，将地大物博、文教昌明的中国形象展示在欧洲人的面前。 * * 后唐 TEXT 后梁 公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地上没有哪一块大陆上的人能确切地知道，地球究竟是方的还是圆的，而几乎每一块陆地上的人都认为自己生活在世界的中心。 ——《大国崛起》 为什么1500前后是人类历史的分水岭？为什么此时人类的历史才称上是真正意义的世界史？ Great geographical discoveries（伟大的地理发现） 第6课 全球航路的开辟 【课程标准】 1.了解新航路开辟的历史因素和客观条件。 2.知道迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的基本航海历程及结果。 3.理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【学习目标】 1.（史料实证与唯物史观）通过分析各类型史料，知道新航路开辟的历史必然性与可能性，体会生产力与生产关系、社会存在与社会意识的辩证关系。 2.（时空观念与历史解释）能够利用历史年表、地图等，描述几位航海家远洋航行的路线、过程，认识新航路开辟的艰巨性与开创性。 旧航路：14世纪前后由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的路线。区域联系、路线较少、转口贸易、东方主导 概念阐释： 新航路： 指15世纪末到16世纪初，由欧洲人开辟横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线以及第一次环球航行的成功。这一时期被称为大航海时代，又称作地理大发现，是人类文明进程中最重要的历史之一。 1、他们为什么要去？ 2、他们为什么能去？ 3、他们去了哪里？ 4、世界因他们而改变。 —动因 —条件 —过程 —影响 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断发展，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。 ——王斯德《世界通史》 材料反映出当时欧洲社会发生了哪些变化？ 动因一：西欧资本主义萌芽出现，商品经济迅速发展，货币需求量增加。 经济根源 动因二：西欧社会对黄金的渴求，《马可·波罗行记》的描绘，激起欧洲人对东方的向往，掀起海上探险的热潮。 ----社会根源 日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7 459座岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 ——《马可·波罗行记》 材料二 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并是灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 材料三：15世纪西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程,建立起中央集权的专制统治,具有雄厚的物质力量和较强组织能力。为了扩大贸易,增加财源,进而发动海外掠夺,对开辟新航路予以必要的支持。 —朱寰主编《世界上古中古史》 动因三：各国君主强化王权，积极扩张 ——政治根源 奥斯曼 帝国 材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占地中海地区，从而控制东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品征收重税（比原价高8-10倍）。因此,西欧各国迫切需要开辟条通往东方的新航线。 —周世良、吴于廑《世界通史》 动因四：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西商路，传统商路受阻。 --商业危机 材料五 “正是陛下（西班牙国王），将我派到上