高中校本课程_【中职】一步裙绘制教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学分析 所用教材 ：数码服装设计与表现技法---CorelDRAW 讲述内容 ：一步裙的绘制 第二章第就三节 教材作用 : 理论与实践相结合，使学生在较短的时间内去感受和经历较为丰富的服装设计点线，快速提高利用计算机辅助服装设计的能力。 课程定位 课程紧扣大纲，以练习为主，让学生真正体会最完整的基础知识讲解，最经典的实践联系，最高级的操作技巧，最专业的示范实例。 教学目标：通过作品对比、分析总结掌握一步裙的绘制比列及技巧 技能目标：能熟练的运用工具绘制一步裙并进行相应的设计 情感目标：激发学生对绘画的热情，培养良好的审美感 重点：掌握一步裙的绘制比例及技巧 难点：能熟练的运用分割及装饰内容进一步拓展美化一步裙 教学策略: 教学方法： 信息化教学资源：微课、视频、多媒体、教学软件（coreldraw）、互联网、图片 教学过程 一、课前自学 课前通过班级群，查看绘制一步裙的微视频及任务。 设计意图：以问题为引领，引导学生进行自学。 二、课堂实施 （一）聚焦问题 翻转课堂，共同分析学生作品,挑选存在问题的作品与优秀作品做对比引出需要重点掌握内容：1、腰头宽窄2、臀腰比例3、线条圆顺度 设计意图：帮助学生明确目标，有的放矢地学习。 （二）解决问题 针对图片，通过小组讨论找到答案 1.腰宽与底摆宽的关系? 2.臀高的位置? 3.臀宽与腰宽的关系? 设计意图：梳理巩固自学知识点，突出教学重点 通过老师绘制作品与学生作品对比找不同引出今天需要学习的新工具-“将轮廓转化为对象”。 （三）运用分析及所学内容对作品进行修正 1.腰部最宽点与底摆最宽的位置是（一致的） 2.臀部的最宽点占了裙长的（三分之一） 3.臀部的最宽处需宽处比腰围多了(五分之一) （四）拓展设计练习 把制图中的省转移，设计中的分割及装饰，运用到本节课，让你们的一步裙变得更美。 设计意图：教师的指导为学生自主探究问题创造条件。 （五）作品交流 学生在交流中学习，在教师点拨中提升。 （六）总结提升 1.掌握了一步裙的臀腰比例关系 2.掌握了将轮廓对象化绘制工具 3.能灵活运用制图，设计相关内容进行拓展设计并绘制 三、课后提升 1.思考：怎样在一步裙的基础上变化成A字裙 2. 观看微视频对一步裙进行配色 3. 结合今年的流行色给此次作品设计配色方案 布置任务，拓展提升 四、通过视频进行德育教育 教学反思 亮点 1、微课教学：将课前课中较好地联系起来，使理论知识更有亲和力。 2、营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学。 3、结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“做中学、学中做”。 4、注重培养学生的情感，提高学生的专业素养。 努力方向 信息化教学提高课堂教学效果，要让每一个同学都得到实际的锻炼，在检查作业时，要关注了每一上传作品反馈回来的学习效果。 学情分析 这些学生由于各种原因，文化知识比较薄弱，中考成绩不理想，无法升入普通高中。普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为习惯。优点:中考成绩差，并不代表智力差，在其他方面可以表现得相当聪明;易于接受新事物、新观念，适应新环境的能力强;追求品质优良的形象和生活;不肯服输，追求出人头地，不相信永远比同龄人差。 效果分析 　　一、教学中都能以丰富的形式组织教学，很好地突出了活动性和趣味性，寓教育于丰富多彩的活动之中，充分挖掘生活资 源，精心设计和组织学生活动，引导学生在活动中感受、体验、感悟、获得各方面的知识。 　　三、教学过程设计特点突出，以不同的形式展示了独具匠心的教学设计，直击学 生的兴趣点。有效地激发了 学生的学习积极性，让学生在合作、探究、发现的过程中，巩固了知识的掌握，完成的教学目标的学习。 　　四、多媒体课件并恰当地运用到教学中，课件使用随课而动，直观高效地促进了课堂教学，让学生更加直观地、积极地参与到学习中，在丰富课堂教学形式的同时，也对课堂教学有明确的归纳与总结，恰到好处。 一、教学目的明确，环节清晰，启迪了学生的思维，丰富了学生的生活体验，对学生的社会体验有实际的意义。 在今后的教学中，我将不断 提升自己的教学水平，丰富学科素养，以学生为主体，体现教学多样性，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力，提高品德与生活学科教学的针对性、实效性。 教学反思 亮点 1、微课教学：将课前课中较好地联系起来，使理论知识更有亲和力。 2、营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学。 3、结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“做中学、学中做”。 4、注重培养学生的情感，提高学生的专业素养。 努力方向 信息化教学提高课堂教学效果，要让每一个同学都得到实际的锻炼，在检查作业时，要关注了每一上传作品反馈回来的学习效果。 教材分析 所