《how much和 how many》教学设计教学目标.docVIP

《how much 和how many 的用法》微课教学设计 授课教师姓名 学科 小学英语 教龄 微课名称 《how much 和how many 的用法》 视频长度 录制时间 学情分析 在之前的学习中，学生已经学习过了how many的用法，本次课程主要是让学生掌握how much 的用法，同时让学生理解how much和 how many在用法上的区别。此阶段的学生思维灵活，接受信息的能力强，因此本次课程的学习对学生来说是简单易懂的。 教学目标 理解how many 的用法。 掌握how much 的用法。 掌握how much和 how many 的区别。 教学重难点 掌握how much 的用法，理解how much和 how many 的区别。 设计思路 通过一个情景小故事引入今天课程的主要内容，运用情景故事的方法可以吸引学生学习的兴趣，提高课堂的效率。通过how many 和how much的用法的讲解，帮助学生理解两者间的区别。通过练习题的练习，加深学生对how many 和how much的理解。 Teaching procedure Content Time LEA DING-IN T:Welcome to my English class。首先我们来看一个情景小故事。 星期天，爸爸叫小红去超市买些蔬菜回来准备晚饭，小红兴高采烈的去了超市。 超市老板：Welcome to my vegetable shop。What can I do for you? 小红：I need some potatoes, cabbage, and garlic。老板为小红称了一些土豆、包菜还有一点大蒜。小红看着手里鼓鼓的袋子忙问老板：Can you tell me how many potatoes you gave me？ 老板：I packed you five potatoes. 小红：How many garlic is there？ 老板：How many garlic is there？How many... ？Are you sure?Thats what you said wrong.小红一脸疑惑的看着老板。 30 seconds EXPLANATION Part one：how many 的用法 T：看完这个故事，你知道小红错在哪里吗？让我们通过今天的学习去寻找答案吧。 首先我们就一起来看看how many 在生活中应该如何运用吧。How many 一般用来修饰可数名词的复数形式。句子结构一般都是how many +可数名词的复数形式+一般疑问句。For example：How many apples do you have? How many books do you have? How many people in the classroom? 老师还给你总结了一个关于how many 用法的记忆口诀：how many在句首，名词复数跟着走，一般问句紧跟随，其他成分不要丢。 Part two:how much 的用法 T：how many 的用法相对简单一点，接下来讲解how much的用法，它的用法相对有点复杂，你一定要仔细听哦。当How much用来询问事物的数量的时候一般后面接的是不可数名词。 For example：How much milk do you want? How much water do you have? How much homework do you have today？同时，how much 还可以用来询问事物的重量。For example：-How much does the pig weigh?-Eighty kilos. -How much does the boy weigh?-Sixty kilos.除此之外，how much 还可以用来询问某物的价钱。For example：-How much is the eraser?-Four yuan.-How much is the cloth?-sixty yuan. 经过上面的学习，老师相信你已经知道小红错在哪里了吧。在这个故事里，大蒜是不可数名次，所以当我们要询问大蒜的数量时，要用how much来提问，不能用how many。好了，既然我们已经知道小红的错误了，我们赶快去告诉她吧。 Student A:You should say“How much garlic is there？”小红顿悟，原来是语法运用错了啊。小红赶快改口到：How much garlic is there？ 老板：Here is a kilo of garlic. 小红：How much does cabbage