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八年级上第三单元写作教案 八年级上第三单元写作教案 ——合理安排文章的结构 朱湘前 [ 训练目的 ] 1、了解文章结构包含哪些内容；如何安排好结构。[ 训练题目 ] 要求：写作前编列写作提纲。 2、以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。 3、以向明中学团委的名义，写一封表扬信，对初一⑶班同学给予表扬。 [ 训练指导 ] 文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面 的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就 犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写 作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。 第 1 题，“快乐的三人世界”着力表现的应该是“快乐”二字。构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映“三人世界”的 . 生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。文章应写 出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系 以及三个人物的不同个性。 第 2 题，审题时要注意两个字：“领”和“新”，写“领”，要写出电脑对我的帮助，给我的教益；强调“新”，要体现这种帮助， 教益是前所未有过的。 第 2 题，按照应用文中“表扬信”的格式来写，写清表扬的原因。口语交际 一姿一容总关情 [ 训练目的 ] 1、了解口语交际中的身体语言。 2、学会在口语交际中正确运用身体语言。[ 训练题目 ] 1、根据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以 适应的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。 A、课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。 B、你正在为希望工程募捐，面对的是马路上的行人。 2、班级组织一次“一分钟演讲”活动，要求在演讲中很好地运用身体语言，帮助传情达意。 [ 训练指导 ] 口语交际中说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语， 又可称之为身体语言。态势语是口语交际中重要的辅助手段。 第 1 题的 A 题是鼓励同学不怕挫折，知难而上，其实是进行劝说。运用的劝说方法不同，配以身体语言也就要有所区别。如果从正面 进行劝导，目光要坦诚，宜用情意性手势，动作幅度不要大，要充满微笑。如果要用激将法，则不妨运用表示蔑视的表情、眼神、手 势的幅度可大些，要巧妙地激发内心的自尊、好胜；使之升华为一种热情，勇于知难而上。 第 1 题的 B 题是要求马路上的行人为希望工程募捐，这时你的态势语一定要让人感受到一种亲和力。表情自然放松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，充满期待。切忌 身体语言用得粗俗，喧宾夺主，引起行人的反感。 第 2 题设计的情境是完成一分钟演讲。演讲的具体内容未定，因此，设计身体语言的余地大。演讲不仅需要口头语言，也离不开身体语言，身体语言是有声语言的必要补充，运用得当，可使演讲充满活力，给听众以美的享受。 作者邮箱： ksjanezxq@163.com 五年级科学下册第一单元《沉和浮》教案 五年级科学下册第一单元《沉和浮》教案教学目标： 科学概念： 1、液体的性质可以改变物体的沉浮。 2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。过程与方法： 1、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。 2、通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 3、学会给液滴加热的技能。情感、态度、价值观： 懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。教学重点： 经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过 程。 教学难点： 懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。教学准备： 演示实验：一个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。 小组实验：每组一个马铃薯、酒精灯、不锈钢调羹 2 个、浓盐水、 40 克食盐、 40 克白糖、 2 只烧杯、一根筷子。教学过程： 一、马铃薯的 沉浮： 1、观察马铃薯的沉浮。 ）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。 ）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。 ）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。 怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮 ?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象 ? 二、观察比较两种液体： 1、观察两杯液体有什么不同。 2、做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留 下的痕迹。（液滴加热：各取一滴液体来观察一下 : 把液体滴在不锈钢调羹上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴 变干后留下的痕迹。加热后，其中一个不锈钢调羹上会留下比较明显的白色颗粒物。） 3、观察两种留下的痕迹，有什么