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第六单元爱护的教案 第六单元爱护的教案教材分析： 本单元《爱护》有两篇课文和语文天地。课文《特别的作业》和 《珍贵的纪念》描写的都是爱护大自然、爱护周围事物的，语言文字简单优美，要在读懂课文内容和进行语文天地训练的同时，使学生感受到自然美和语言美的陶冶，激发学生热爱自然爱护自然的意识。 教学目标： １、 认识３０个生字，学会写１５个生字。 ２、通过学习课文使学生懂得怎样做才是有意义的、文明的，培养学生爱护公物 ３、正确、流利有感情地朗读课文。引导学生理解课文内容，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的美好情趣。 ４、通过学习课文，学生可以进一步了解人与自然怎样和睦相处， 增强环保意识。 教学重点： 本单元的重点是注意句与句联系与理解词语读懂每句话，朗读、默读等各种训练有机结合起来，从而加深对课文思想内容的理解， 并使学生受到各项语文基本功的综合训练。 教学用具： 投影仪、录音机、生字卡片教学时间： ６ 课 时 第一课时 教学内容： 学习课文《特别的作业》学生学习过程： 一 、 导课： 同学们，春天来了，你能说说春天都有哪些美丽的景色吗？（学 生说） 小丽的老师看到这美丽的景色，给同学们布置了一个特殊的作业， 你们想知道是什么作业吗？今天我们就来学习这篇课文。 二、学习课文 １、放录音让学生整体感受课文，说说老师布置的 ` 作业是什么？ ２、请同学初读课文，把不认识的字用铅笔画出来小组讨论，并请同学在小组读课文。 ３、检查朗读。正音：布置、桑叶、代表、爱护、奇怪。 ４、出示投影仪： 读一读、找一找老师布置的特殊作业是什么？读 第一自然段，同学们都完成了吗？他们是怎样完成的？读二、三、四自然段。（请同学读） ５、请同学读课文，小组讨论说一说为什么大家认为小丽的作业最好？ ６、请同学读全文，进一步理解课文。 小结：学习课文以后，你觉得春天的景色美吗？你应该怎样爱护这些美丽的景色？ 作业设计： 把美丽的春天带回教室。第二课时 教学内容： 学习本课生字 8 个学生学习过程： 一、复习： 做游戏读生字： 作业 课桌爱护奇怪代表昨天一幅院子指指带来 （全班读） 二、学习生字表里的 8 个 生 字１、出示生字：昨、作业、桌、画、玉、兰、让 ２、请同学们自己读读这些字，看看哪些字你会写，把会写的字在桌上练写，并说说你是怎样写的，小组讨论。 ３、请同学上黑板上来写，并说说你是怎样写的，怎样记住的， 同学点评，教师小结。 ４、教师教学剩下的字。说说这些字是什么结构的，你是怎样记住的，并用书上的词语组词。（书空） ５、比较词语：昨 ------ 作 请同学说说它们的相同点与不同点，并组词。 ６、请同学反复读字词。（全班读、男、女生读、小组读） 作业设计： 在作业本上每个生字写 2 个，组一个词。 第 三 课 时 教学内容： 学习课文《珍贵的纪念》 学生学习过程： 一、导课： 同学们，老师要给同学们讲一个小动物的故事，你们喜欢听吗？ （喜欢）教师讲故事。 你们想知道小动物们给小亭子留下了什么样的纪念吗？下面我们一起来学习课文《珍贵的纪念》。 二、放课文录音，整体感知课文。 １、让同学说说课文里有哪些小动物？ ２、学生自读课文，把不认识的字用铅笔画出来，小组讨论并读课文。 ２、 检查朗读。 正音：珍贵、纪念、亭子、应该、刻下、留下、刺猬、蜜蜂、周围、甜甜、台阶、名字、鲜花。 ３、请同学读课文，其他同学说说谁为小亭子留下的纪念最珍贵。 ４、出示投影片，请同学分角色朗读课文。 ５、请同学带头饰分角色表演课文，学生点评。 ６、小组讨论说说为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 板书设计： 珍贵的纪念 刻――写――留种花――最珍贵第四课时 教学内容： 学习本课七个生字学生学习过程： 一、复习： 做游戏读词语： 珍贵、纪念、蜜蜂、名字、应该、台阶、刺猬、留下、刻下、亭子、旁边。 二、学习生字： １、学生在小组讨论，看看哪些生字你认为简单，容易写，把会写的生字，在自己的本子上写写，并说说你是怎样写的，你是怎样记住这个生字的？ ２、学生上黑板上写，其他学生点评，教师小结范写。 ３、 教师教写学生认为难写的生字 : 阶－－刻－－该－－名。４、 让同学认读生字，说说怎样记住这几个生字，并认识新部首耳刀 旁。 ５、请学生读生字，然后同位互相检查认读情况。 ６、全班同学读生字，并书空说说这个字在田字格所占的位置。 ７、比较字：该 ----- 刻说说相同点和不同点。 ８、同位之间做认字游戏，检查所学的生字。 ９、书写生字 2 个。板书设计： 阶 石该刻名字台 第 五 课 时 教学内容： 语文天地的练习学生学习过程： 一、复习 做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。 二、新授： 1、描一描，写一写。