初中生物_生物圈是最大的生态系统教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 用心 爱心 专心 PAGE 生物圈是最大的生态系统 【学习目标】 ①知识目标： 1、描述生物圈的范围。 2、举例阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 ②能力目标： 尝试运用观察、分析、比较等方法解决问题。 ③情感目标： 认同生物圈是一个统一的整体，是人类和其他生物共同的家园。初步形成保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 【学习重、难点】 重点：培养爱护生物的情感和保护生物圈的意识。 难点：理解生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 【学习过程】 一、情景引入 二、自主探究，合作交流 学习任务一 生物圈的概念及范围 1、地球表层生物和生物的生存环境构成了___________，它是______________共同的家园。 2、生物圈的范围：_________的底部、__________的大部、__________的表面。 学习任务二：复习生态系统的类型及特点。 1、观看课件，复习生态系统的类型及特点。 2、反思：植物种类较少，受人类活动影响最大的生态系统是哪种？ 学习任务三 ：理解生物圈是一个统一的整体。 1、自学教材认真阅读教材中的“资料分析”，思考教材中的讨论题。 2、小组讨论、交流“资料分析”中的讨论题。 3、认真阅读教材的内容，知道这些生态系统间都有着密切联系，从而理解生物圈是一个统一整体，是地球上最大的生态系统。 4、拓展反思：曾在农田系统中普遍使用的农药DDT（很难被分解），为什么出现在从没使用过DDT的南极地区的企鹅体内？这说明了什么？ 三、系统总结 四、尝试应用 1、你和你的朋友、你的家庭做的许多事情，可以通过复杂的途径影响生物圈，试举一例加以说明。 2、小明同学说：“我爸爸说他小时侯村边的小河里有许多鱼、虾，稻田中有许多黄鳝和泥鳅。现在河里与稻田里几乎已经没有鱼、虾了。这与环境的变化有什么关系吗？请你对小明提出的问题作出假设。 五、诊断评价 1.地球上最大的生态系统是（ ） A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统 2.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ） A.DDT挥发性极强 B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C.把DDT带到南极 D.考察队人类活动对环境的影响有许多是全球性的 3.城市生态系统的主体是（ ） A.人 B.绿色植物 C.高楼大厦 D.动物 4.下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ） A.海洋生态系统 B．农田生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统 5.近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ） A.大气中的二氧化碳增多 B.工业和生活废水大量排入海洋 C.树木的大量砍伐 D.海洋石油开采 6.下面哪项是一个生态系统（ ） A.一片森林 B.一片森林中的全部红松 C.一个池塘中所有的鱼类 D.一个池塘中所有的鲤鱼 7.下列食物链中错误的一项是（ ） A.种子→鼠→蛇→鹰 B.种子→鼠→猫头鹰 C.草→马→马蛔虫 D.浮游植物→海螺→海豹 8.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A.缓慢上升 B.仍保持相对稳定 C.迅速上升 D.先上升后下降 9.在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（ ） A.植被破坏 B.环境污染 C.缺水干旱 D.食物链被破坏 10.下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（ ） A.热带雨林 B.温带草原 C.温带落叶林 D.北方针叶林 11.下列说法正确的是（ ） A.某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 B.生态圈就是一个巨大的生态系统 C.蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的 D.在美洲大量使用的DDT与我没有关系，因为我住在亚洲 12．“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的探究实验中，对每个实测地点要测量３个数据，但记录的是这３个数据中的（　　） A.最大值　　B.最小值　 C.平均值　　D.任意一个 13．“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是 ( ) A.１只　　 B.