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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学第八册音乐教学设计(全册) 魏 小学第八册音乐教学设计(全册)第一课教学内容：一、歌曲 《欢乐的节日》二、综合训练：二声部发声练习听记和节拍练习三、观赏 《渴望春天》〔童声合唱〕 莫扎特简介 教学目的：一、启发同学以热情、欢快的歌声赞美美好的生活，抒发远大的理想。二、进行二部发声练习，要求把握音程和声部间音量的平衡。三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、开心的心情和了解奥地利作曲家莫扎特的教学重点：引导同学较好地理解歌词和音乐形象，把这首唱歌得既有乐感，又富有诗意。教学难点：弱拍上的和点节奏 X | XX教学课时：三课时教具预备：琴、录音带〔机〕、局部打击乐器……第一课时教学内容：1、复习第七册教学内容2、学习歌曲旋律。教学过程：一、组织教学师生问好二、复习上学期有关内容和歌曲一首1、小结上学期的音乐教学，指出缺乏的地方，主要以确定与表扬为主。2、复习歌曲《小青蛙，你唱吧》指导同学用优美的歌声，欢快的心情唱歌小青蛙的辛勤劳动，从而使同学从小懂得维护有益动物的道理。3、对同学提出新学期的学习要求，为今后的学习，获得更好的成果打下基础。三、授新1、节奏练习：a 2/4 XX X | XX XX | X — ||b 2/4 XX XX | XX X0 ||目的：突破难点，这后面学唱旋律中的弱拍上的和点节奏，作好铺垫。让同学边拍节奏边读，娴熟后，只读不拍。2、学唱歌曲旋律1〕启发引导：这首歌曲是同学比较熟识的，可能有的同学已很熟识这首歌。可让对这首歌较熟识的同学谈谈对这首歌的感受。再播放录音，让同学感受歌曲心情和内容。2〕采纳听唱法的形式教学旋律a老师范唱，同学听，并体会歌曲表达的回想感情。b师指导同学试唱，分句逐句学唱。c放手让同学试唱，连句成段，师纠错示范。d同学重复练习直至娴熟。3、小结第二课时教学内容：1、综合训练〔一〕：二声部发声练习2、学唱歌词教学过程：一、组织教学二、综合训练〔一〕：二声部发声练习。1、分声部练习，要求同学在发母音“U”时声音要集中，要留意口形。2、留意断音与连音唱法，要求同学在有顿音记号处均唱断音，声音要短促而有弹性。3、二声部合起来，要求力度的对比要鲜亮，以造成回声的效果。三、继续上节课学问。〔一〕复习旋律。〔二〕学唱歌词1、同学随琴完好演唱歌词2、老师纠正演唱中和缺乏。3、师问：歌曲中的心情要怎么样表达？〔同学商量后，回答。〕4、放录音让同学体会其中的心情。四、小结第三课时教学内容：1、歌曲处置2、观赏《渴望春天》；综合训练〔二〕；听记练习。3、介绍莫扎特。教学过程：一、组织教学二、继续上节课学问1、复习歌曲。2、歌曲处置： 把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于歌曲演唱中。第一与第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标志的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连贯而抒情；吐字要亲切，清楚。这首歌曲的词曲结合紧密，特别口语化。让同学较好地理解歌词和音乐形象，则能唱得既有乐感，又富有诗意。从他们的内心唱出对美好生活的赞美和将来的神往，激发他们对社会主义祖国的喜爱。 3、听录音，让同学感受歌曲中的心情。4、同学随伴奏带边唱边处置好歌曲的部心情，缺乏地方再做示范。5、让同学用热情，欢快的歌声来演唱这首歌曲。并用打击乐器伴奏。6、小结。三、观赏《渴望春天》1、初听歌曲，使同学对全歌有初步的印象。2、出示综合训练〔二〕1〕复习2/4拍的含义。2〕反复听1-3次〔仅听第一乐段〕。3〕同学独立完成该题。4〕老师讲解。5〕视唱第一乐段进行核对。3、复听全曲，可多听两遍。让同学感受歌曲的重复、对比、进展和心情的高潮，直至最终的完满结束。四、介绍音乐家莫扎特。1、莫扎特是宏大的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。〔结合教材的简介进行介绍。〕2、讲解并描述一、两个小故事。 故事一：莫扎特七岁那年，当他从德意志来到巴黎演出，巴黎一位女唱歌家唱意大利歌曲要他为之弹钢琴伴奏时，莫扎特先听她唱一遍之后，即能不看乐谱伴奏，从头至尾一点不错。唱完之后莫扎特要求她再唱一次，自身在琴上又新作了一个伴奏；唱十次，十次伴奏都有新的改变，使听者都为其才能惊叹不已。  故事二：十三岁的莫扎特，路经罗马，在教堂听了九部合唱曲，回家之后，凭记忆把这九