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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学师德教育案例资料没有爱就没有教育 魏 没有爱是谈不上敬重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永久，没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体进展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学看法调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是关键。有一次，在上课时，班里有几名男生利用空余时间玩游戏卡，这几名男生平常守纪观念差，自我意识强，当课结束时，我并没有指名道姓，而是策略地指出这类错误的危害，并由此及彼地把平常上课的其他不良现象联系起来，如：在老师讲课时自行操作，随便说话等，引起大家的反思。然后话锋一转，我仔细地说，学生犯错误，老师责无旁贷。这样师生间的距离缩短了。事后，我把这几名学生找到办公室，他们精神很紧急，认为准挨训，可我避而不谈，谈了一会儿，看到师生间的隔阂消除了，情感渐渐融洽起来，我便在这个基础上开始正面教育，并培育他们对老师的亲近感。这几名同学马上承认了错误，并在班级作了自我批判，使全班同学都受到了教育。后来这几名同学的纪律明显进步，学习也仔细勤奋起来。 案例分析与反思：  与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或不守纪律，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但是这些孩子往往又是机智、活跃、反映灵敏、动手能力很强的，在活动课程上会显露出肯定的优势。由于纪律不好，公众形象比较差，所以在优势课上也会常常的犯些错误，但是在他们的内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，教师就肯定要做到心平气和，以诚相待，切忌当众批判、挖苦或变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增添转化工作的难度。  常言道：机不行失，时不再来。一个人事业的胜利，经常离不开擅长把握垂青于身边的机遇，失去一次机遇，或许就失去了一回胜利。同样之理，教育工要取得德育工作的胜利，也往往离不开德育机遇，更离不开对德育机遇的艺术把握。一个擅长把握德育机遇的教育工，他的德育工作总是充满着朝气与活力，总是富有时代感和预见性，总是事半功倍，成效显著。对于课堂上发生的类似这样的事件，教师只要抓住这个偶然的机会，把它作为一个良好的教育契机，能充分利用偶发事件，开展教育工作，不仅会促使个别学生的转变，而且会对其他学生也收到良好的教育成效。  我们都知道，孩子们最大的特点是凡事爱观看，好发问，且简单接受新奇事物，但由于他们的生活阅历浅，许多事情都处在似懂非懂之中，这就要靠成人去正确引导他们，但若争取单纯的说教，会显得枯燥无味，是不易被孩子所接受的，所以我们可以利用其他孩子乐于接受的方式，将感情教育渗透进去。所谓情感，是人们对客观事物看法的体验、是人的需要是否获得满足的反映。情感的种类十分多，它渗透在人类社会的方方面面。情感不仅仅是成人的专利，孩子也不例外，这一点我们必需承认。我们应当让学生懂得人与人之间的可持续进展的关系与情感。当他们感受到了来自教师的关爱与敬重自然也就会接受教师以及教师的教育。因此作为教师要具有喜爱教育、爱惜学生、教学严谨、不怕辛苦、活泼开朗等良好品质，这对学生都是美妙的熏陶。  成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生改变，有时，这种改变是截然相反的。孩子是改变进展的，教师的观念是要跟得上孩子的改变进展的。只有以一颗真诚的心去对待每一个孩子才会在引导学生获得学问的同时，责无旁贷的担当起孩子的心理健康医生，维护他们的心理健康，使其人格健全进展，我们就像润物细无声的春雨，为他们的成长导航把舵。 爱是人类一个美妙的永久主题。人类需要爱，社会需要爱，教育需要爱，孩子需要爱。切莫因学生的某些缺乏就对他们放弃培育和转化。我们要正确认识他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。