《用“五感”写话》教学设计教学目标.docVIP

二年级习作——用“五感”写话 三河市第六小学 杨雅欣 一、教学目标：知道什么是“五感”，能够运用五感，简单写话。 二、教学重难点：能够运用五感，简单写话 三、教学方法：讲解法 四、教学准备：课件 五、教学过程： （一）介绍什么是“五感” 1.同学们，今天我们来学习用“五感”写话。你肯定要问，什么是五感呢？其实，它就藏在我们的身体里。 2.眼睛可以看到丰富多彩的世界，这是视觉；耳朵可以听到动听的声音，这是听觉；鼻子可以闻到各种气味，这是嗅觉；嘴巴可以品尝酸甜苦辣，这是味觉；还有我们身体可以感觉到冷热软硬，这是触觉。这五种感觉，简称为“五感”。 （二）讲解调动“五感”的方法 1.五感可以让我们更好的感受每一种事物，感受世界的美好。那我们的写话中，怎样调动五感呢？我们可以用“看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸”的方法。 2.看一看，我们可以看到长、方、扁、圆等形状，黑白红绿等颜色，大，小 多，少 等数量，美丑等样子；听一听，我们可以感受声音的高、低、长、短、动听与否；闻一闻，可以感知各种气味；尝一尝，品尝苦、辣、酸、甜、咸……等各种味道；摸一摸，可以感受到物体冷热、软硬等质地。 （三）结合课文文，讲解如何运用“五感” 1.出示《端午粽》课文第二自然段课件：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 2.讲解：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”是小作者眼睛看到的粽子的样子，是视觉描写；“外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”这是小作者闻到的，是嗅觉描写；“咬一口粽子，真是又黏又甜”这是小作者品尝到的，是味觉描写。小作者就这样把视觉、嗅觉和味觉结合起来，给我们呈现出了诱人的粽子。 （四）结合生活中的事物，讲解如何运用“五感”写话 1.我们试着用五种感觉，写一写身边的事物吧？以“香蕉”为例。 视觉：颜色黄黄的，形状弯弯的，大概有十多厘米长，有点粗 触觉：摸起来光滑极了 嗅觉：闻到一股清香 剥开香蕉皮 视觉、味觉：奶黄色的果肉，咬上一口，软乎乎、甜丝丝的。还会看到一粒粒的小斑点，那是香蕉的种子，现在已经被人忽略了。 2.我把刚才看到的、闻到的、摸到的、品尝到的整理一下。就变成了一篇写话。当然，在适当的时候还可以加上自己的想象。 香蕉黄黄的，弯弯的，像月牙，像小船。大概有十多厘米长，有点粗，摸起来光滑极了，像涂了一层润滑剂。剥开外皮，可以看到奶黄色的果肉。咬上一口，软乎乎、甜丝丝的。你还会看到一粒粒的小斑点，那是香蕉的种子，现在已经被人忽略了。 3.同学们，这种方法，你们掌握了吗？我们可以通过看一看，听一听、闻一闻、尝一尝、摸一摸，调动自己的五种感官，把事物介绍清楚。 4.例如：写手表，可以通过看到的手表的颜色、时针的样子和手表发出的声音来写。看这位同学写的《手表》 我有一只漂亮的手表。表带是泛着亮光的粉红色，表盘是纯洁的白色，表内有三个“铁哥们”。老大胖乎乎的，走得可慢了；老二又高又瘦，可比老大走得快多了，老三就更瘦了，可速度是最快的。周围还有几十个点点，估计在看时针兄弟“赛跑”吧！当周围静下来时，你就会听见滴—滴—滴的声音，好像时针兄弟们在窃窃私语。 5.再如写一棵树，可以通过视觉写看到的树的高度、树干和枝叶的样子；通过触觉摸一摸树干是不是很粗糙、树叶是不是很光滑；通过听觉写风吹过树叶、雨落在树叶上的声音。只要（五）我们要做生活中的有心人，充分利用五感观察，就能写出详细的写话。 六、课后作业：观察家里的一个物品，用上“五感”写几句话。（例如玩具、电器、食物）。提示：鼓励孩子们认真观察的同时，听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝，多多调动自己的五感，一定能写出有意思的写话。