分数的基本性质公开课教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 课 题 分数的基本性质 个性批注 复 习 激 趣 教学内容 教材 P57 目标 导 学 自 主 合 作 1、知识目标： 经历分数基本性质的建构过程，归纳概 汇 报 交 流 变式训练 括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决 有关的数学问题。 教学目标 2 、能力目标： 培养学生观察、分析、比较、归纳、概 括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 3、情感目标： 让学生体会数学来自生活实际的需要， 感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基 教 重点 材 本性质解决问题 分 难点 自主探究、归纳概括分数的基本性质。 析 准备 课件、每个小组准备 3 张同样大小的正方形纸。 复习旧知，迁移导入： 1、师谈话：我们中国有句古话说得很好“温故而知新” ，老师来 教 测试一下谁的记忆力最棒！ 学 2、课件出示题目，指名学生回答。 过 师：同学们计算得真快， 你是根据什么规律算得这么快的？（商 程 不变的规律），你能完整地表述整数除法中的商不变规律吗？ 学生回答，课件相机出示。 3、师：谁能说说分数与除法有什么关系？ 学习好资料 欢迎下载 4、在除法中有商不变的规律，那么在分数是不是也有类似的性 质呢？今天我们就一起来探究分数的基本性质。 （板书课题） 二、探究新知： （一）创设情境，提出问题 师：大家表现不错， 有位老爷爷家发生了矛盾， 你们愿意帮帮他 们吗？ 1、课件出示情境，指名学生朗读，提问： 你认为老大和老吃亏 了吗？ （同桌交流，指名回答） 2、看来大家的意见不同呀，无论你的意见如何，都要拿出证据 来说服他们。下面就请大家动手操作来验证你的猜想。 （二）动手操作，观察比较： 1、师：同学们请你按以下要求进行小组合作。 （课件出示要求， 指名学生读一读） ，师再次提醒：为了节约时间，小组内要分工 合作，三张正方形可每两人一组，一人折，一人涂色，再集体说 说你的发现， 小组内发言时也要举手，由组长当小老师，统一组 织。 2、学生动手操作，师巡视并适当指导。 3、小组派代表上台汇报 4、师： 你们的发现是一样吗？通过刚才的实践我们发现这三个 分数的分子和分母完全不同， 可是它们的大小却相等， 这个等式 里会不会隐藏着一些奥秘呢？想去了解吗？ （三）合作探究，概括性质： 学习好资料 欢迎下载 1、课件出示合作要求， 师：请同学们小组讨论，它们的分子和 分母各是按照什么规律变化的？