初中美术教案《光色心情》的教学设计与课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中美术教案《光色心情》的教学设计与课后反思 魏 《光色心情》教学设计教学目标 能够通过丰富的色彩感受活动,激发通感体验,并理解色彩心理属性具有共同性与个体性特征,在色彩运用的实践体验中进一步深化色彩表现的色调学问,建构形象生动的色彩观。学会有目的地选择和运用色彩语言,大胆地表达自己的思想与情感,从中品味绘画色彩语言丰富的情感内涵。能够结合生活中的色彩体验并运用绘画的相关学问观赏评述作品中的色彩表现,在感知、领会、感悟作品的过程中,养成敏锐观看、细致比较、逐层分析的学习习惯。  学习活动分析  本课设置了三个始终围绕色彩的不同心理属性而逐层展开的学习活动,学生可以通过直观的体验,进一步了解绘画中色彩语言的情感表现。  活动一:目的在于学生能运用色彩的心理属性初步尝试用不同绘画方式表达自己的情感倾向,体验在绘画中色彩带来的不同心理感受。  活动二:结合绘画中的“形”的相关学习阅历,通过形、色相结合的方式,完成一组表达不同心情的色彩作业。