语文第十一册教案基础训练4.pdfVIP

. 根底训练 4 教学要求： 复习学过的词语， 能正确进展搭配， 并体会动宾词组和偏正词组 的搭配形式。 2 、选词语填空，让学生从感性上认识表示时间、处所、方位的 词组。 3、写反义词。 4 、扩写句子训练。通过训练让学生体会怎样把句子写具体、生 动，从而提高学生的读句、写句的能力。 5、把词语排成通顺的句子，训练学生的逻辑思维能力。 6、阅读训练。通过阅读，提高学生的理解和概括能力。 7、作文训练。 教学重难点： 教学重点是四、五题及阅读和作文训练。 难点是阅读和作文训练。 教学时间： 5 课时 第一课时 教学过程： 一、 第一题：把能搭配的词语用线连起来。 . 总结 . 背着 距离 真诚的 脸色 保持 课本 和蔼的 表演 提醒 衣物 尊敬的 态度 替换 猎物 精彩的 心 翻开 弟弟 憔悴的 教师 1、让学生读题、读词语、读例子。 2、让学生独立完成，教师巡视检查。 3、教师小结。 4、让学生读填连好的词组。 〔让学生体会动宾词组的搭配形式〕 二、选择适当的词语填写在括号里。 在星期日 从学校 向东 到球场 1、清晨，我们〔 〕出发，去郊区登山。 2 、X 明常常〔 〕帮助军属 X 大爷清扫卫生。 3、那位老大娘〔 〕走了。 4 、下午，运发动都〔 〕去了。 〔1〕让学生读这几个词语，让他们从感性上认识这些词组，分 别表示时间、处所、方向。 〔2 〕让学生默读句子，思考怎样填写适宜。 〔3 〕让学生填写，教师巡视。 〔4 〕教师小结。 〔5 〕让学生读填写好的句子。 . 总结 . 三、写出意思相反的词语。 成心〔 〕 干净〔 〕 批评〔 〕 快乐〔 〕 同意〔 〕 认真〔 〕 1、让学生读题，弄清题目的要求是写反义词，不是近义词。 2 、让学生读词语，想一想它们的反义词有哪些。 3、让学生写，教师巡视。 4 、教师小结，并鼓励学生多说出不同的答案。 第二课时 教学过程： 一、扩写下面的句子。 1、小同学做游戏。 2、同学们向屋里看。 3、老大娘走出来。 〔1〕让学生读句子，理解句子的意思。 〔2 〕让学生想想在句子的哪个局部可以加上什么词语句子意思表 达得更