一年级语文下册《要下雨了》教案.docVIP

　　年级语文下册《要下雨了》教案 　　教学目标 　　： 　　1.了解下雨前的 　　些自然现象，启发学生产生观察大自然的兴趣。 　　2.学会本 　　的生字 　　词。理解自然段的意思，理解 　　文内容。 　　3.正确、流利、有感情地朗读 　　文，背诵自己喜欢的部分。 　　教学重点难点： 　　知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象。 　　教具准备： 　　多媒体 　　件，小动物图片。 　　教学过程： 　　、联系生活，谈话揭题 　　1、出示晴天 　　件并提问：同学们今天天气怎么样？学生答，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，过了 　　会儿，怎么了？接着出示阴天，现在的天气怎么样？让学生说，再出示打雷闪电 　　件让学生感受，这堂 　　，我们继续来学习 　　16 　　《要下雨了》 　　前板 　　题。齐读 　　题。 　　2、要下雨了和下雨了 　　样吗？为什么不 　　样？叫个别学生答。那 　　16 　　你们喜欢吗？ 　　二、巩固生字，充分自读，整体感知 　　1、快速复习生字，开火车读词语。 　　2、现在我们就把这些词语带进 　　文读 　　读，请你们打开语文书，请同学们注意倾听老师的要求，要求注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，给 　　文 　　出段落。开始 　　3、是谁知道了要下雨了？抽查学生答（板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁卡片）。小白兔是怎样知道要下雨的？谁来回答？ 　　文中是怎样告诉我们的？谁来？把小燕子、小鱼、蚂蚁知道下雨的现象读出来，现在我们来深入学习。 　　三、学习 　　文： 　　（ 　　）学习 　　自然段 　　1、学生轻声读 　　自然段：读后你知道了什么？提问：小白兔为什么直起身子不割草 　　了呢？（出示 　　件）“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）谁来带上动作读 　　段。 　　2、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。（弯、直），全班齐读。 　　（二）学习 　　二、三自然段 　　1、小白兔直起身子时，看到什么？（出示 　　幅图）。 　　2、燕子和平时 　　样吗？（不 　　样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。燕子为什么要低飞呀！ 　　几自然段告诉我们的？指名读这段。 　　3、哪句话与燕子低飞有关系呢？找出全班齐读并画 　　画。你能用“因为……所以”（电脑出示）说说因为什么燕子才会低飞?（板书：低飞） 　　小白兔看到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。 　　教师范读，学生练读。 　　小燕子是怎么回答的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后 　　句话。 　　4、分角色朗读 　　文。 　　同桌之间， 　　个当燕子， 　　个当小白兔练习朗读。请 　　组对读。 　　教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。 　　（三）学习 　　四、五、六自然段。（小组讨论） 　　1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？ 　　2、出示句子：是要下雨了吗？说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）谁来读读这句话。 　　3、出示 　　二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。） 　　教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、好奇、疑问的语气。小鱼是怎么说的呢？指名读。 　　4、哪句话与小鱼游出水面有关，找出全班齐读并画 　　画。谁能用“因为……所以……”（电脑出示）说说因为什么小鱼游出水面？（板书：游出水面） 　　5、你能说说小鱼游到水面的原因？（小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。） 　　（1）分小组读 　　文4、5、6段。（2）分角色学生练习读，练后指名读。 　　（四）学习 　　七自然段 　　1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读 　　读。 　　2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。） 　　3、出示 　　三幅图问：蚂蚁在干什么呢？（板书：搬东西）为什么要往高处搬呢？ 　　4、指名读 　　七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？ 　　（五）学习 　　八、九自然段 　　1、出示 　　四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他 　　边跑 　　边喊什么？（急切） 　　2、正在这时候， 　　阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读 　　9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中“真的”要加强语气来读。