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《体育游戏》课程考核大纲 【考核目的】 考核目的是指考试要解决什么问题。帮助学生认识自己的学习状况 （包括学习态度、学习方法、 思维方法、意志品质等）；对教学状况作出检查，为教学提供反馈信息，判断教学目标的达成度；为 教师的教学评价提供依据等等。 【考核范围】 创编活动性游戏、集中注意力练习、放松游戏、室内游戏；教学实践活动性游戏。 【考核方法】 《体育游戏》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。过程性考核成绩占总成绩的40%，包 括学生出勤情况 （10%）、课堂学习态度及回答问题情况 （10%）、创编游戏作业完成情况 （20%）；期 末考核成绩占总成绩的60%，考核采用实践技术评定的形式，侧重考核学生基本技术的掌握情况。 【期末考核形式】 期末考核采用实践技术评定的形式。 【期末考核对试题的要求】 难度等级：中等偏难 【期末考核的具体内容】 第一部分 体育游戏的创编与体育游戏的教学 知识点： 1．锻炼性原则 2．趣味性原则 3．明确游戏的目的任务 考核目标： 1.了解：（1）体育游戏的创编原则 （2）体育游戏的创编方法 （3）体育游戏的教学方 法、特点与形式。 2．理解：（1）选择游戏的素材 （2）确定游戏方法 （3）制定游戏规则 3．掌握：（1）确定游戏名称 （2）体育游戏教学的特点 （3）体育游戏教学的形式 4．运用：（1）游戏的讲解与示范 （2）游戏的裁判与赏罚 （3）娱乐性原则 第二部分 活动性游戏 知识点： 1．接力游戏的特点与类别及通则 2．追逐游戏的方法 3．角斗游戏的方法 考核目标： 1.了解：（1）活动性游戏是以身体运动为主要形式 （2）以锻炼身体为主要目的的游戏。 249 2．理解：（1）接力、追逐游戏的特点与类别 （2）角斗游戏的特点与类别 （3）增加趣 味性 3．掌握：（1）创编方法 （2）要完成的任务 4．运用：（1）游戏规则 （2）娱乐性特点 第三部分 集中注意力练习、放松游戏与室内游戏 知识点： 1．默忆练 2．协调性练习 3．掷准游戏 考核目标： 1.了解：（1）集中注意力特点和作用 （2）放松游戏特点和作用 （3）室内游戏的特点 和作用。 2．理解：（1）智力练习 （2）集中注意力游戏 （3）有趣 3．掌握：（1）运用无意注意 （2）采用新颖奇特动作 （3）投其所好 4．运用：（1）一次记牢 （2）追忆模仿 （3）拍电报 【实践技能考核标准】 1.实践技能考核标准 90——100分：讲解正确、调理清楚、重点突出、设计合理、仪表庄重、教态自然。动作规范 协调、规则制定的恰到好处。 80——89分： 讲解较正确、调理较清楚、重点较突出、设计较合理、仪表较庄重、教态较自 然。动作较规范协调、规则制定的较好。 70——79分：讲解基本正确、调理基本清楚、重点基本突出、设计基本合理、仪表基本庄重、 教态基本自然。动作基本规范协调、规则制定的基本正确。 60——69分：讲解基本正确、调理基本清楚、重点不突出、设计基本合理、仪表基本庄重、教 态基本自然。动作不规范协调、规则制定的不够正确。 60分以下： 讲解不正确、调理不清楚、重点不突出、设计不合理、仪表不庄重、教态不自然。 动作不规范协调、规则制定的不正确。 2.创编体育游戏评分标准 90——100分：具有锻炼价值，具有趣味性特点，具有一定的规则，具有综合性特点，步骤齐 全，按时、按数、按要求完成。 80——89分：具有锻炼的价值，具有一定的趣味性，具有一定的规则，具有