续写《狐假虎威》教学设计说明.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 续写《狐假虎威》教学设计说明 修订版《小学语文教学大纲》强调：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象的幻想，发挥自己的创造性。而小学生正处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此本课教学中我在提供童话故事的基础上，创设情境，指导学生续写故事，放飞他们的想象，培养他们的创造能力，促进他们的心理能力和语言表达能力的同步发展。  一、激发兴趣，培养自信心。  兴趣是最好的老师，兴趣是习作最重要的内驱力。我因此从引导学生回忆读过的童话故事《狐假虎威》入手，既激发了学生学习童话的兴趣，又让学生领悟了编写童话的基本规律。同时创设老虎与狐狸第二次相遇的情境，鼓励学生把心中所想，口中要说的话用文字写下来。消除了习作的神秘感，产生了我手写我口的放松心理状态，使学生敢写，增强他们的自信心。  二、发展个性，培养创新精神。  《新课标》贯彻了这样的思想：只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。大家都知道，经典童话千古流传，故事情节都已基本定型。我因此引导学生根据已有的童话形象和基本故事框架进行重新构思续写故事情节，通过合理的想象，将它续编成