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课 题 信息世界万花筒 备课人 史江丽 了解什么是信息，理解信息的获取、传递及处理方式，能够分 知识与技能 辨出正确的信息与错误的信息，知道信息在生活中的作用。 教 学 过程与方法 通过挂图、课件、小组讨论，了解信息就在我们身边。 目 标 感受信息对生活和学习的作用，产生学习兴趣。 情感态度与价值观 能辨别正确信息与错误信息，并用于生活实践。 重点：什么是信息，理解信息的获取、传递及处理方式。 教学重难点 难点：辨别信息的真、伪 教学准备 多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘 教学节数 1 课时 教 学 过 程 教 学 环 节 设 计 意 图 第一环节： 说一说： 感受身边的信息，体现信息的无处不在。 1．让我们先来描述几个场景。 （1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才 走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可 以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什 么时候集合等内容。 （2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我 们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够 带给我们很多的信息。 （3）马路上人多车多， 我们在十字路口过马路 的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对， 红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以 通行。 2．总结：信息是什么？ 以上三个例子有什么共同的特点：第一个是利 用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来 传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的 信息。看来，不管是采用什么方式，所谓的 信息就 是指数据、 信号、消息中所包含的意义， 是用声音、 语言、文字、图象等方式表示的内容。 【板书：信息】 3 ．感受信息无处不在 在生活和学习过程中，我们可通以通过各种方 式获取信息，你能举个例子吗？ 学生阅读教材 15—— 16 页 “信息无处不在”的 内容，学生交流。 总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走 在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸， 你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我 们传授很多很多的知识。我们每天都生活在信息的 海洋里，信息无处不在，信息无处不有。 第二环节： 想一想：回味生活中的信息，了解信息的获取及传递方式。 1．想一想：在你的脑海中有各种各样的信息， 你是 通过哪种方式获取到这些信息的呢？ 学习教材 17 页内容，然后进行总结和补充。 获取信息的方式： 利用人力直接获取，（人们互相传话） 利用设备来获取信息（烽火台、飞鸽传书等） 利用报刊杂志直接获取 利用广播、电视、网络获取 利用遥感遥测仪器获取 …… 【板书：信息的获取方式】 2．在我们的生活中， 每天都会发生很多新鲜事， 你 最希望用什么方式把这些事传递给大家呢？ 学生阅读教材 16 页 “信息的传递”和 18 页 “图 1-21 ”。 总结：信息传递是指人们通过声音、 文字或图像 相互沟通消息。古代传递信息的方式有哪些，现代 人传递信息的方式又有哪些呢？ 古代人 （邮驿制度、鸿雁传书、烽火、漂流瓶等） 现代人（电话、电报、网络、图画、摄影等） 【板书：信息的传递方式】 第三环节： 做一做：分析案例中的信息，理解信息的处理方式 1．案例分析：展示网络中的一则新闻。 提问：当你获取到这个信息时， 你会