人教版高中语文必修二2.《故都的秋》教学课件.pptVIP

碧绿的天色 碧绿的天色 牵牛花的蓝朵 青布单衣的闲人 淡绿微黄的枣子 色调 清在： 声音 驯鸽的飞声 扫帚声 衰弱的蝉声 息列索落的雨声 缓慢悠闲的声调 静在： 探究思考 北平有许多胜景，作者却写了这些在很多人眼中并不起眼的景物，为什么？是否表明了作者一定的心境？ 《故都的秋》中秋晨、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果所组成的一组有机结合的屏风，形成了一种萧索、悲凉的情境，体现了作者落寞、凄凉的心境。 　　故都的秋，是 作者的闲情漫话。 “一语天然万古新， 去掉豪华见纯真” 清水出芙蓉，闲笔 出真情。这便是郁 达夫笔下的故都的秋。 * * 段落层次划分 * * 解答第三题，引出第四题 * 精 诚 所 至 金 石 为 开 郁达夫 （1895～1945） 原名郁文，现代著名小说家、散文家。浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早 的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起在北京大学、武昌师范大学等校任教。1927年8月退出创造社。  1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年中国自由运动大同盟成立，为发起人之一，并参加中国左翼作 家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文 笔优美的游记。 ??? 识记字音（检查预习） 混混沌沌（ ? ???）??潭柘寺（? ?? ?） 槐树（??? ?? ）?? 扫帚（?? ??）??? 落蕊（????? ） 一椽破屋（?? ? ?）? 廿四桥（?? ? ?）? ? 蟋蟀（? ?? ??）?? 嘶叫（??? ?）??? 房檩（???? ?） 平平仄仄（?? ??）?? 普陀寺（??? ?）?? 譬如（??? ??）颓废（?? ??）鲈鱼（???? ?） dùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī lǐn zè tuó pì tuí lú 一、整体感知故都的秋 “故都” 指哪儿 故都的秋＝北平的秋？ 由题目切入 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中 “故都”：怀旧 ，眷恋、悲凉。 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人 深受作者眷恋的“故都的秋” 有何特点？请找出全文的文眼句。 文眼：提挈全篇，揭示主旨。 篇首，尾，中。 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 中心突破 结构层次 二、绘秋 一、思秋 三、议秋 四、恋秋 清 静 悲凉 1、2段 12段 13、14段 3-11段 二、品读秋景 在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 为该图取名 1、这是一个怎样的秋晨？何以见得？ 清：破屋、破壁腰中 静：驯鸽的飞声 悲凉：蓝朵、日光、秋草 2、面对此情此景作者的心情怎样？哪些动词可体现？ 凄清之感 以动衬静 姿色悲凉 “一坐”、“细数”、“静对”、“教长着” 秋晨破院 知人论世 写作背景 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。 提问：从这秋晨一景中，你看到了作者怎样的“主观感情色彩”？ 这里流露出作者的一份悠闲、惬意，一份沉醉，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。于“皇城人海”之中，于“一椽破屋”独居，明显具有一种隐士之风，而这隐逸之中难免又有些“孤单、落寞”之感，作者能够自己细细品味这