第1节腔肠动物和扁形动物（上）.docxVIP

备课教师 吴思琪 集备时间 8月14日 课题 第一节 腔肠动物和扁形动物（上） *情感、态度、价值观 关注腔肠动物与人类生活的关系。 *能力 通过“观察与思考”，概述水蝗的结构特征。 *知识 概述腔肠动物的主要特征。 通过“观察与思考”，概述水蝗的结构特征。 概述腔肠动物的主要特征。 个人复备先学后教当堂训练 个人复备 融入文本 一、板书课题 师：同学们，我们今天共同来学习： 第一章动物的主要类群：第一节 腔肠动物和扁形动物（上）。 （板书课题） 二、出示目标本节课的学习目标是:（课件出示，集体朗读）1、2 二、出示目标 本节课的学习目标是: （课件出示，集体朗读） 1、 2、 3、 概述腔肠动物的主要特征。 通过“观察与思考”，理解水蝗的结构特征。 关注腔肠动物与人类生活的关系。 三、先学后教 先学 学生自学，教师巡视，注意纠正学生的学习习惯并作适当点拨。 （课件出示自学指导及思考题。） 自学指导1: 仔细阅读课本P3,对照课本上的插图，回答下列问题： 1、 哪些动物属于腔肠动物？ 2、 腔肠动物生活环境是什么？ 3、 水蝗生活在怎样的环境中？ 4、 水蝗有怎样的外形特征？ （5分钟后比谁回答的准确。） 后教 根据学生回答问题情况，教师点拨、归纳。 启 辿 心 卸F1泽1、 腔肠动物的身体结构比较简单，如水母、海葵、海蛰、珊瑚 虫、水虫息等。 启 辿 心 卸 F1 泽 2、 腔肠动物大多生活在海洋中，少数生活在淡水中。 3、 水蝗生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 4、 水蝗身体几乎透明、长约1厘米，一端附着在水草等物体上, 另一端有口，口周围伸展这5-12条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。 自学指导2： 仔细阅读课本P3-4,并观察“水蝗的身体结构呈辐射对称”和 “水蝗的纵切面示意图”，找出些列思考题的答案并勾画出来： 1、 水蝗的身体结构有什么特征？这样的身体结构有什么功能？ 2、 观察水蝗的纵切面，水蝗分为哪两层？作用分别是什么？ 3、 腔肠动物的主要特征是什么？ （6分钟后比谁回答的准确。） 后教 根据学生回答问题情况，教师点拨、归纳。 1、 水蝗的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过 身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为 辐射对称。 2、 水蝗的身体分为两层：内胚层和外胚层。 内胚层一一消化腔，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化0 外胚层一一刺细胞，攻击和防御的利器。 3、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞， 有口无肛门。 四、 小结 腔肠动物中，有些动物可以食用，有些动物可供观赏，甚至地 球上的众多小岛也是有珊瑚虫分泌的珊瑚礁形成的。 然而环境污染已经全球变暖能原因，珊瑚礁破坏严重，导致许 多海洋生物失去了庇护所。让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！ 五、 当堂训练 课后练习2. 启 辿 心 卸 11 教 后 反 思 教 后 反 思 板 第一节 腔肠动物和扁形动物（上） 一、 水蝗生活环境：清洁淡水。 二、 水蝗的结构特征： .身体呈辐射对称状。 .身体分为两层：内胚层、外胚层。 在当堂训练中，结合课后练习2,引导学生思考环境污染对腔肠动物的影响，腔 肠动物于人类生活的关系问题，从中领悟人与动物、人与自然应该和谐相处，从而产 生保护动物、保护环境的情感。