青岛版六年级数学《比与按比例分配回顾整理》教学设计.docVIP

课题：比与按比例分配回顾整理 完美设计 一、问题回顾，再现新知 1.?创设情境，揭示主题 出示三幅“奥运会”会徽旗帜图：分别是长3厘米、宽5厘米；长3厘米、宽3.8厘米；长4厘米、宽3.7厘米。你认为那幅图最匀称？ 能不能用数学语言描述长与宽的关系？出示课题：比的整理与复习。 2.梳理归纳，主体内化 展台展示小组整理结果， 其他小组补充。（随展示学生整理情况随时板书，并加以强调说明）如： （1） 比的定义：两个数相除又叫这两个数的比。 生活中的比 比的各部分名称：前项、比号、后项、 比值 比与分数、除法的区别联系 化简结果：两个（或多个）互质整数的比 整数比的化简 比的化简 化简类型 小数比的化简 分数比的化简 化简方法：联系比的含义、比与分数、除法的关系，依据分数的基本性质和商不变的性质 1.已知比和总和，求各部分的具体数量 比的应用 2.已知比和其中一个量，求另外的量 （2） 用表格的形式整理。 比 除 法 分 数 联系 3 ： 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 前比后 比 项号项 值 3 ÷ 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 被除除 商 除号数 数 分 子… 3 分数线… ——=1.5 分 母… 2 ┇ 分数值 区别 表示两个数的关系 是一种运算 是一种数 一般方法 结果 求比值 根据比值的意义，用前项除以后项。 是一个商，可以是整数，小数或分数。 化简比 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘以或除以相同的数（零除外）。 是一个比，它的前项和后项都是整数。 3. 鼓励学生提出自己的疑问，全班交流解答。 4. 提出：这节课我们进一步运用这些知识，解决数学问题。 二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.先化简比再求比值 56∶1.4 0.54︰2.7 0.4米︰60厘米 16:12 0.25吨:500千克 （1）学生独立完成。教师巡视，了解存在问题。 （2）组织交流：你是怎样化简的？注意对存在问题的订正，要引导学生比较，求比值和化简比在结果上的不同，求比值最后结果是一个数值，化简比的结果要写成 EQ \F(1,4) 、3︰1这样的最简整数比的形式。 2.填空： （1）.立新小学六年级九班有男生42人，女生33人，男生与女生的比是（ ），女生与总人数的比是（ ），它的比值是（ ）。 （2）.（ ）︰8= 3÷4＝15︰（ ）＝（ ）%＝（ ）小数 （3）.盐与水的比是1︰10，那么盐与盐水的比是（ ）︰（ ） （4）.甲乙两个正方形的边长分别是5厘米和3厘米，它们的边长比是（ ），周长比是（ ），面积比是（ ）。 （二）综合练习，应用新知 1.出示教材50页8、9、10题 生独立完成后，展台展示，集体点评 温馨提示：8题学生明白求比值和化简比的区别, 9题、10题会用两种方法解决按比例分配的问题 2.判断： （1）比的前项与后项可以是任意数。 （ ） 追问：既然比的后项不能是0，而足球赛中常出现的“2 ：0”的意义是什么？它是一个比吗？ （2）比的前项和后项都乘一个相同的数，比值不变。 （ ） （3）比的前项增加5，要使比值不变，后项也要增加5。 （ ） （4）8：4化成最简整数比是2。 （ ） （5）盐占盐水的1/20，盐与水的比是1：20。 （ ） （三）拓展练习，发展新知。 1、解决问题 （1）一个直角三角形中两个锐角的度数比是1︰2，这两个锐角分别多少度？ （2）长方形的周长是48厘米，长和宽的比是5︰3，求这个长方形的面积。 （3）一种混凝土的水泥、沙子、石子的质量比是2︰3︰5，要配置20吨混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？ 这三道题属于按比例分配的问题，第1题隐含的条件需要学生自己发现。第2题值得注意的是：48是周长，是两个长与两个宽的和，计算时勿忘除以2。第3题是三个数的比，教学时可以让学生自己先做，教师再讲解。 2.讨论：我班男生有24