《粽子里的故事》教学设计教学目标.docVIP

《粽子里的故事》 大名县第四幼儿园 张红娟 一、设计意图 又到了一年一度的中国传统节日——端午节端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。 二、作品赏析 住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往， 幼儿园《纲要》中指出幼儿园社会教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对日常生活中的交往产生兴趣。新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。 活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。 活动难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。 三、教学方法 在纲要中提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式，按照“引起倾听故事的兴趣——理解故事想象爱的情感——体验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。 我采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。 四、活动目标 1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道农历五月初五是端午节。 2、尝试包粽子，体验中国民间节日特有的韵味。 3、喜爱中国的传统节日。 五、活动准备： 1、 物质准备:音乐、端午节童谣、熟粽子若干、故事《端午节的传说》、厨师帽、包粽子的材料及工具如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。 2、经验准备:已经知道端午节的习俗，激发幼儿求知的欲望。 3、PPT课件、大粽子三只：用来“传话”、 “接龙”游戏。 六、活动过程： （一）导入 1、出示粽子，引出故事《粽子里的故事》 师：你们吃过粽子吗？有什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄） 小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？ 2．简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。这是我们中国的传统节日。 3．我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧 （二）欣赏故事 1．在密密的树林里师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？ 2．可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？ 3.（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。 4．继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。）师：老奶奶是怎么做的？ 小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。 5．出示松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。 师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，吱吱吱的讲不出来。 4．出示狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？ 小结：小狐狸吃了粽子，哩哩哩的讲不出来。 5．创编故事。 师：你还想请谁来吃粽子？（如我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。 6．继续欣赏故事。 师：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？（个别幼儿）师：我们一起来看看老奶奶请来了谁吃粽子？她能讲故事吗？ 7．继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸--她一定把这些故事讲给小朋友们听。）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。 8．完整欣赏故事，并能学说故事里简单的句子。“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”。 （三）“吃”粽子 1．老奶奶的粽子里有故事，张老师带来的粽子也很神奇，来吃吃张老师带来的粽子，讲讲张老师粽子里的故事。 2．出示粽子一：听话（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）师：谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）师：谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？ 3．出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。）师：悄悄话是什么意思？（轻轻讲，用心听）师：怎么说悄悄话呀？我们一起来学一学说悄悄话的样子！现在就让我们一起来玩“说悄悄话”的游戏，好吗？ （为什么会传错？悄悄话是很难的，要用心听、仔细听、游戏才能玩下去，我们等会儿到教室里继续玩。） 4．出示粽子三：祝福（互