《两位数加一位数》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 基本信息 名称 竖式计算 所属教材目录 冀教版 小学数学一年级下册第五单元 教材分析 《竖式计算》选自全日制小学数学冀教版一年级下册第五单元《100以内的加法和减法（一）》。竖式计算的方法是对木棒法、算珠法、分成法的一种延伸，同时竖式计算的初步学习对冀教版数学二年级上册《100以内的加法和减法（二）》的学习起到铺垫作用。同样竖式计算的学习能够为一年级学生开启系统计算的道路，因此本节课程对学生学习计算有着至关重要的作用。 本课内容主要是初步认识竖式计算，使学生了解竖式计算的书写方法和计算方法。 学情分析 记忆方面: 一年级的学生对直观的东西记得比较快，保持得也比较好，抽象感念稍为薄弱，强化巩固就显得尤为重要。 知觉方面：学生们对复杂环境的感知不够完整，在每一瞬间能够直接反映到他们大脑中的只是处于视野之内片面的事物或者事物的片面。 思维方面：学生们从外界获取的信息少，从而知识面狭窄，理解力、表达能力和领悟力也都处于劣势。这些不足的能力会严重影响到他们思维能力的发展，思维能力发展水平较长时间地处于具体形象思维阶段。从形象思维向抽象思维的发展过程中，小学生表现出更为明显的过渡性。这样就使他们的思维变得不够灵活，常常会受到思维定势的消极影响，表现为思维活动具有非常明显的形象性特点。 教学目标 知识与能力目标 1、了解什么是竖式计算 2、掌握竖式计算的书写过程 3、能掌握竖式计算的