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《大禹治水》第二课时_模板 《大禹治水》第二课时_模板 PAGE / NUMPAGES 《大禹治水》第二课时_模板 《大禹治水》第二课时 _模板 《大禹治水》第二课时教课方案之一 佚名 一、课文剖析： 本课共有 4 个自然段。第一段写了然故事发生的背景，教课时要修业生抓住 “常常、凶 猛”两个词来理解当时洪水的危害。教师可经过录像让学生理解。 第二段写大禹率领老百姓治水，教课时以 “一心治水 ”这段的重点词进行教课。从 “凿山 开渠 ”中认识大禹治水的方法， 从 “昼夜不断、 常常、顾不上吃饭和睡觉、 一年又一年、 每日 ” 认识到大禹的 “一心治水 ”。 第三段是写大禹三过家门而不入一心治水。 领会大禹三过家门而不入的原由。 教课方法： 找出时间、家里发生什么事，大禹怎么做为何大禹要这样做 第四段写洪水被制服，人们过上了平定的生活。重点词 “勤劳、终于、制服、平定 ” 教课方案 教课目的： 1、学习第二至四自然段， 找出句子中的重点词语， 并以此来理解句子意思。 2、能找出课文中准时间次序写的，并能把表示时间先后的词语找出来。 3、有感情的朗诵课文，能说出大禹 “三过家门而不入 ”的经过。 教课重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。 教课难点：复述大禹 “三过家门而不入 ” 教具：录像机一台、 《大禹治水》录像片、幻灯片、幻灯机一台教课过程： 一、复习引入 小朋友们上节课我们学习了 《大禹治水》 第一自然段，请大家看录像， 这就课文第一段 所描绘的情形，老师相信大家必定有好多感觉，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。 （指名领读，齐读） 谈谈看读完了这个你知道了什么？你还想知道什么？ （我知道了大禹在如何一种状况下决定去治理洪水，那么大禹是如何治理洪水的呢？） 二、新授 （一）、学习第二自然段 1、自由高声读第二自然段。谈谈大禹是如何治理洪水的？你从哪些地方看出来？ 2、随机板书： “一心治水： 昼夜不断、 常常、 顾不上吃饭和睡觉、一年又一年、  每日 ” 3、比较句子：大禹率领老百姓凿山开渠，忙的顾不上吃饭和睡觉。 大禹率领老百姓昼夜不断地凿山开渠，常常忙得顾不上吃饭和睡觉。 .总结学法 :学习句子时要抓住重点词语进行学习。 （二）、学习第三自然段 经过第二自然段的学习我们知道了大禹在一心治水， 我们还可以从哪些地方能够看出大禹是一心治水的？接下来请看第三自然段。 1、自由高声读第三段，边读边用笔划出表示时间先后的词语。 2、填表 时间 家里什么事 大禹是如何做的 有一天 老婆刚生下孩子 怕耽搁治水，没有进去看望，急忙走了 几年后 儿子挥着小手要爸爸 深情地望了他们母子一眼，又连忙赶路 又过了几年 儿子已十多岁了 让儿子告诉妈妈，等治好洪水必定回家。 脚不断步地向前奔去 3、谈谈大禹为何会三过家门而不入？ 4、依据表格复述大禹三过家门不入经过 （三）学习第四自然段 我们经过课文的三段学习，你来谈谈看你知道了大禹是如何的一个人。 我们来看看大禹治水的结果。请大家齐读最后一段。 比较：经过勤劳奋动，洪水被制服了。 经过 13 年的勤劳奋动，洪水终于被制服了。 三、拓展 在我们国家的历史上， 像大禹这样的故事有好多好多，像愚公移山，精卫填海，这 些都是我们民族文化的一个重要构成部分， 在这里老师向大家介绍去学习 “愚公移山 ”。下节 语文课进行沟通。 《大禹治水》第二课时教课方案 《大禹治水》第二课时教课方案由范文先生网教课方案频道 https:// 收集整理，版权归作者全部 , 转载请注明出处 ! 语文乐园八 教课要求： 1、语海拾贝：加偏旁识字，累积四字词语与格言警语，稳固易错生字的书写。 2、阅读赏识：阅读成语故事，理解成语的本意与引申义。 3、语文生活：以介绍一本好书为内容，进行介绍与 .写作。 重点难点： 累积、写字介绍一本好书。 课时区分： 四课时 语文乐园八第一课时 一、风趣的汉字。 1、学生自由读儿歌＜皮字朋友多＞ 2、指名读儿歌，评论正音。 3、谈谈：你从儿歌中读懂什么？ 4、教师指引认识：用皮字加偏旁，构成不一样的汉字，偏旁不一样，表示的字义也不一样。 5、板书：皮－坡 波 破 玻 婆 菠 6、拓展：你还可以找出几个皮字的朋友吗？ 二、词语商场。 1、学生自由读词。 2、开火车读，评论，正音。 3、找出你喜爱的词语，读一读，并试着用这些词语说一句话。 4、指名反应、沟通。 5、教师小结：平常说话， .写作要多用些四字词，使表达更正确、重生动。 三、格言警语。 1、学生自由读格言警语。 2、指名读，评论。 3、谈谈你读懂了哪一句格言警语，给大家介绍一下。 4、齐读格言警语，拓展介绍其余相关劝说的格言警语。 5、教师小结。 四、写字板。 1、学生自由认读田字格中的 6 个生字。 2、谈谈：书