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《大自然的语言》优良课教课方案_模板 《大自然的语言》优良课教课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 《大自然的语言》优良课教课方案_模板 《大自然的语言》优良课教课方案 _模板 《大自然的语言》优良课教课方案 一、教课目的 1、学会本课的 2 个生字；理解 4 个新词语的意思。 2、能把反问句改写成陈说句，能模仿例句用 “只需 就能 ”写句子。 3、能背诵课文。 4、能用读少儿科普文章的方法阅读课文，认识大自然的语言所介绍的科学知识，培育 热爱大自然，热爱科学的兴趣。 二、教课要点：背诵课文，用 “只需 就能 ”写句子。 三、教课难点：用读少儿科普文章的方法阅读课文 四、教课课时： 2 课时 第一课时 一、教课目的： 1）会本课的 2 个生字，理解 “准是 ”等词语的意思； 2）把反问句改写成陈说句；朗诵和背诵 26 节。 3）能用读少儿科普文章的方法阅读课文，认识大自然的语言所介绍的科学知识，培育 热爱大自然，热爱科学的兴趣。 二、教课过程： 1、揭题激趣范读 1）上一节课我们学习了《会说话的灯》 ，不单灯会说话，大自然也会说话呢！大自然在 说些什么呢？ 2）师范读课文。 3）学生沟通。 2、初读课文，自学生字词。 1）自学生字词 2）读通课文，要求正确流畅。 3）怀疑问难。 4）自学检查。 给多音字注音：若是告假假装故弄玄虚病假 组词：雁（ ） 编（ ） 逗（ ） 燕（ ） 偏（ ） 豆（ ） 抽读课文，正音。 怀疑释疑。 3、再读课文，学习 26 节 1）谈谈这首诗介绍了哪些大自然的语言，用 “ ”划出，他们都说些什么？ 2）学生沟通归纳，教师板书。 察看到了什么知道了什么 白云飘得高高妙天准是晴日 蚂蚁忙着迁居出门要带雨伞 蝌蚪在水中游泳春季到达人间 大雁在编队南飞秋季已在眼前 3）课文是如何用生动的语言介绍的？选择自己喜爱的一节诗研读、领会。 4）依据沟通随机点拨： 第 2 节：联合课文内容理解 “准是 ”，用 “由于 所以 ”说一句话。 第 3 节：用 “由于所以 ”说一句话。 第 4 节：理解比喻句，把反问句改成陈说句。 第 5 节：理解 “编队 ”及比喻句，把反问句改为陈说句。第 6 节：联合插图理解 “年轮 ”。 5）朗诵 26 节，试试背诵。 6）谈论；大自然的语言与人类生活有什么关系。 4、作业 1）达成《作业本》 3、 5。 2）采集信息：你平常还察看到哪些大自然的语言。 第二课时 一、教课目的： 1、理解 “若是、置若罔闻 ”等词语，模仿例句用 “只需 就能 ”写句子。 2、学懂 1、 7 节，懂得平常要注意察看大自然的变化并要勤动脑勤思虑的道理。 3、背诵课文。 二、教课过程 1、复习检查 1）检查词语：独立达成《作业本》 1 2）有感情朗诵 26 节。 2、学习 1、 7 节。 1）自由朗诵，思虑：如何才能发现和看懂大自然的语言呢？ 2）联系课文内容，谈谈 “若是、置若罔闻 ”等词语的意思。 3）齐声朗诵 1、 7 节。 4）背诵 5）达成《作业本》 4 3、信息沟通，仿写诗句 1）谈谈你还知道哪些大自然的语言？ 2）学生沟通，教师板书。 3）研究写法，仿写诗句。 4）学习沟通片段。 4、作业 1）背诵全文。 2）达成作业本 6 3）试试写一首《大自然的语言》 （自选） 5、板书 大自然的语言 察看到什么知道了什么 设计一 依据略读课文的特色和本课的编写企图， 培育学生的阅读能力， 学习有创意地表情达意，指引学生运用已学到的念书方法自主、合作学习，让学生在主动踊跃的思想和感情活动中， 加深对课文的理解、体验，并有所感悟与思虑。 教课过程 一、揭露课题，明确学习要求 1.讲话导入，揭露课题。 2.读一读阅读提示，明确学习要求。 二、自学课文，体验研究 1.借助工具书，运用已有的知识经验和生活累积扫清字词阻碍，读通课文。 2.默读课文，找找盲妇人乞讨过程中发生这么大变化的原由。再把课文最后一段多读 几遍。抓住要点词句，联系上下文，谈谈自己的感觉。要求边读边动笔圈圈、画画、注注。 3.小组沟通，合作学习，碰到疑难问题做好记录，存疑待查。 4.学生自学与小组合作学习相联合，教师巡回指导。 三、检查自学，集体解疑 1.小组选派代表报告学习收获，提出疑难问题，要求求情经过自学和小组合作，解决 了哪些问题，是怎么解决的，还有什么问题没有解决。 教师依照学生提出的问题，实时加以梳理，确立解疑要点。 学生集体解疑，教师合时点拨。指引学生充足朗诵课文最后一段，联系上下文， 比较加了一句话前后的不一样状况，要点谈论：为何在 “我什么也看不见！ ”前面加上 “春季到了 ”这句话会产生这么大的魔力？ 理解 “春季到了，我什么也看不见！ ”这句话的含义， 领会这句话能感感人的原由，体验语言的