三年级上册 《科利亚的木匣》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册 《科利亚的木匣》教学设计  一、教学目标  1.学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿”等词语;练习用“仍然、果然”写句;听写最后一个自然段。  2.朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。  3.用比较阅读的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习抓住课文的主要内容。  二、教学难点  科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话。  三、教学重点  科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发。  四、教学过程  第一课时  (一)引入  1.同学们喜欢听故事吗?有位同学给我们准备了一个故事，看他给我们带来什么?  2.听了故事，你有什么感受?  3.今天我们要学习一篇课文(板题读题)课文里的小朋友科利亚也遇到了类似的问题，他有没有想办法解决呢?他又是怎样解决的呢?大家读了课文就知道了。  (二)初读  1.自由读文，通过读文你知道了什么?  2.谁来说说课文主要讲了什么?  3.课文哪些自然段写了埋木匣，挖木匣，